辛田
黑龙江省哈尔滨市道里区太平中心小学校
摘要：新课程改革对学生综合素养要求不断提高，对于学生体育综合素质以及学生身体素质要求也不断提高。在小学体育教学中，为了提高学生体育学习兴趣，教师应鼓励学生积极参与体育教学中来，并在教学中加入游戏化教学环节，为学生营造寓教于乐的教学氛围，为学生确定教学目标，在此基础上，引导学生有目的的提高自身身体素质。本文笔者将对如何选择体育游戏项目进行分析，并提出组织体育游戏活动的策略，以供参考。
关键词： 小学体育? 体育游戏? 体育教学
在小学体育教学活动中，为了提高学生身体素质，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提高学生体育活动的意识，教师应结合学生的身体素质状况和教学内容，以及小学教育体育教材大纲，为学生选择合适的体育游戏。引导学生积极参加到体育游戏活动中来，从而提高学生体育综合素质，提高学生身体素质，落实小学体育育人目标，让学生在体育活动中提高思想意识，帮助学生调节学习状态，环节学生学习压力，鼓励学生将更多的精神和注意力集中在主修课程学习上。
1 做好体育游戏的选择
1.1 结合教学内容和教学对象选择合适的游戏内容
在小学体育教学中，由于小学教学有6个年级，每个年级学生都有不同的兴趣爱好和心理活动特点。每个年龄段的学生身体素质状况各不相同，教师结合学生身体发育情况为学生选择合适的体育活动是非常重要的！为了提高学生体育游戏活动的参与性，提高学生的体育综合素养，提高学生身体素质，小学体育教师应结合本节课教学内容和教学对象选择合适的体育游戏活动。比如对于低年级的学生来说，由于其年龄较小，在学习生活中喜欢模仿，而且低年级学生身体各个部位都处于正在发育中，骨关节非常脆弱，所以在体育教学中教师可以为学生选择危险系数较低、操作简单、运动量少、游戏规则简单的体育游戏，像“老鹰捉小鸡”，“青蛙过河”，“一二三木头人”等等都是适合低年级小学生开展的相关体育游戏活动；而对于高年级的学生来说，应适当增加游戏难度，提高学生体育游戏活动中的运动量，更加讲究运动的技巧，设置相对复杂的活动规则，比如“障碍接力跑”，“单双杠”各种球类，篮球、排球、足球等体育游戏，都适合高年级的小学生。
1.2 结合天气变化和活动场地选择游戏内容
在小学体育教学活动中，为了将体育游戏教学更好应用到体育教学中来，教师要结合学生的身体素质，体育教学时使用的场地、使用的机械器材，体育器材以及相应的天气变化，帮助学生选择合适的游戏内容。
比如夏天时，外面天气炎热，教师可以带领学生到室内进行体育游戏活动，在室内体育馆中，带领学生进行传球游戏，组织学生参加游泳接力游戏活动，达到降温消暑的作用，即使在操场上进行体育活动也要选择轻缓的体育游戏活动，避免出现学生因为天气炎热，参加体育活动之后，大量出汗造成的中暑、脱水等现象，不利于学生身体健康；当冬天天气比较寒冷的时候，教师带领学生在操场上跑步，适量增加学生的运动量，帮助学生加速血液循环，提高学生免疫力，让学生虽然身处寒冷的严冬，身体依然自发性的保持恒温，保持温暖，从而提高学生身体素质。而在春秋季节时，教师帮助学生选择活动量较大的体育游戏，更加注重学生运动速度和身体灵敏度的提升。
2 组织体育游戏活动
2.1 明确体育游戏教学目标
在小学体育教学中，为了提高体育质量和体育教学效率，提高学生在体育教学中积极性，教师应为学生明确体育游戏教学目标，让学生在体育游戏活动中也能明白自己应掌握什么样的体育技能，体育技能应达到什么程度，教师应为学生设置详细的体育游戏教学目标能够让学生集中注意力为完成教学目标而奋斗，提高学生目标感。比如在学习足球项目时，教师为学生讲解相应的足球游戏规则，然后引导学生自主练习，设置本节课教学目标：本节课的体育教学内容是颠球，男生应每分钟颠球50个，女生颠球30个，然后引导学生不断提高颠球水平和颠球技能，引导学生不断尝试完成自己的游戏目标，教师在教学中也要给予相应的激励政策，当学生达到教学目标时，应给予学生物质或精神方面的奖励，提高学生体育游戏活动参与的积极性，增强学生在体育游戏中完成教学目标之后的自信心和成就感，鼓励学生更加积极的参加到各项体育活动中来，从而提高体育游戏教学质量和教学效率。
2.2 科学划分体育活动小组
由于体育科目是属于竞技类体育活动，而且局游戏具有明显的对抗性，为了提高学生体育游戏的参与度，保证体育游戏活动能够顺利开展，教师在体育教学中应为学生科学划分体育活动小组。在体育活动小组中有身体素质好，掌握丰富体育技能，具有多种体育活动项目能力的学生，也有身体素质较差，不具备其他体育项目活动的学生，每个小组的综合实力水平相同，最大限度保证体育游戏的公平性，如此才能激发学生体育游戏活动的热情，提高学生在体育游戏活动中的竞争力，提高学生竞争意识，合作意识。
2.3 教师在体育游戏活动中起到良好的示范作用
在小学体育教学中体育游戏环节，教师应为学生充分做讲解示范。讲解和示范正确程度与详细程度直接影响体育游戏环节中学生参与度以及学生游戏的成败。教师要将游戏中得分点，游戏方法，注意事项，游戏线路以及具体的游戏规则，加以详细讲解，帮助学生充分理解体育游戏的规则和各项得分要领，从而提高学生对体育游戏的兴趣，提高学生体育游戏环节的参与度。
3 总结
综上所述，为了提高学生身体综合素养，提高体育游戏活动在体育游戏教学中的教学质量，教师应明确体育游戏教学目标；科学划分体育活动小组；教师在体育游戏活动中起到良好的示范作用；构建和谐的师生关系，教师融入学生体育游戏中；根据学生的兴趣爱好设计单人游戏，提高学生竞争意识；设计团体游戏，增强学生团队意识；做好体育游戏总结。通过以上方式，全面提高学生体育教学活动的积极性，帮助教师更好开展体育教学活动，促进学生学习发展。
?参考文献
[1]李锡梅. 小学体育教学中体育游戏的应用研究.《新课程.小学》.2017.11