张书枝
湖南省临澧县黄鳌中学 415200
摘要：随着当前信息技术的飞速发展，在初中阶段的教育教学过程中，越来越多的教师逐渐将信息化教学模式引入其中，并利用其潜在的优越性为学生开展丰富多样的课堂教学活动，充分激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。对于初中数学课堂教学而言，数学作为学生重要的基础性学科，其学习难度一直有目共睹，很多学生难以提起对数学学习的兴趣，再加之很多教师的知识灌输式教学模式，给原本复杂的数学课程更增添了难度。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当积极利用信息技术教学模式为学生开展教学活动，利用信息技术直观、生动等特点切实吸引学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与其中，并利用信息技术手段将抽象复杂的数学知识巧妙的转化为学生易于接受的知识内容，切实提高学生的学习效率。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展初中数学信息化教学模式展开讨论，希望能够为众多初中数学教师提供帮助。
关键词：初中数学；信息技术；方法策略
在以往的初中数学课堂教学过程中，教师受应试教育影响，往往利用知识灌输式的教学模式为学生开展教学活动，且教学内容也是基于学生考试内容而制定的，而在课下利用“题海战术”的形式带领学生进行复习，在这种传统的教学模式下，学生很难激发起对数学学习的兴趣。因此，为了能够更好的转变这一现状，教师应当积极将信息化教学模式引入其中，不断利用有效地手段为学生开展教学活动，通过在课上将数学知识内容以更为生动直观的形式展现给学生，能够极大程度的激发学生的学习兴趣，使学生能积极参与其中，并帮助学生更快的理解及掌握数学知识内容，提高课堂教学效率。
一、充分发挥信息技术教学优势
随着当前信息技术的飞速发展，在现阶段初中数学课堂教学过程中，教师可以利用信息技术手段充分将数学知识中的重难点内容直观的展现出来，进而有效帮助学生理解和掌握所学知识内容，进一步提高学生的学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当想法设法的利用有效手段，充分将信息技术教学模式的优越性展现出来，以此增强信息化教学模式的有效性。在以往的初中数学课堂教学过程中，教师惯用的“题海战术”式教师模式已经很难适应当前初中生的学习需求，因此教师在开展信息化教学的过程中也当注重对知识内容的深层挖掘，利用信息技术手段多方向寻找教学工作的切入点，将课本中的抽象化内容转化为易于学生接受的知识内容，切实提高课堂教学效率。
例如，在进行七年级上册“第4章 图形的认识”的章节教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生开展教学活动。在具体实施过程中需要教师首先熟悉本章节的知识内容，从中找到开展信息化教学模式的有力结合点，并在课上以多媒体形式展现出来。
比如对于几何图形的构成，或者几何图形之间的关系等内容，教师便可以利用信息技术手段增强学生的认知，使学生能够直观的观看到其中的知识原理，从而大大提高了学生学习效率，更能吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
二、利用信息技术打破传统束缚
在当前信息化时代背景下，几乎所有学生的家中都用电脑设备或者手机，这也为教师开展线上教学工作提供了重要基础。因此，教师应当紧紧抓住这一契机，利用信息技术手段扩展学生的学习空间，使学生能够随时随地的与教师进行学术交流，不断满足学生的实际学习需求，提高学生学习效率。再具体实施过程中，教师还可以将提前制作好的教学课件上传至学习交流平台中，鼓励学生利用课余时间自行下载学习，从而打破以往传统教学模式下的局限性，为学生的学习提供更多的可能。
例如，在进行七年级上册“1.4 有理数的加法和减法”的章节教学过程中，教师可以利用空余时间为学生制作相关的学习课件，可以是预习课件也可以是课后知识巩固课件，并将其发送到互联网交流平台上，供学生随时随地下载学习。利用这种方式，不仅能够为学生的学习活动提供了更多的便利，同时学生通过反复观看学习，加深了对知识的理解及掌握，从而有效提高学生的学习效率，为课堂教学效率的提升奠定了基础。
三、利用信息技术引导学生自学
在以往的初中数学课堂教学过程中，由于很多学生长期依赖于教师知识灌输式的教学模式，学生难以进行自主性学习活动，从而大大降低了学生的学习效率。而在新课程改革背景下，其主要要求教师着重培养学生的自主学习意识。因此，在实际教学过程中，教师可以利用信息技术手段培养学生自主学习能力，使学生养成利用信息技术获取数学知识的习惯，进一步提高学生的学习能力。
例如，在进行七年级上册“第5章 数据的收集与统计”的章节教学过程中，教师可以在实际教学的过程中教会学生如何利用信息技术进行学习资源的查询及搜索，同时也能进一步提高学生信息技术操作水平。在具体实施过程中，学生能够根据教师的指导从互联网中学习信息采集的技巧与信息归纳技巧，切实培养学生自主学习能力，提高学生的信息技术操作水平，使学生逐渐养成这一学习习惯，在今后遇到这种问题以后就能够积极进行自主性探究，从而有效的提高了学生学习效率。
综上所述，随着当前信息技术的飞速发展，越来越多的教师逐渐将信息技术教学模式带入到课堂当中，对于初中数学而言，教师应当积极利用信息技术手段为学生开展教学活动，切实提高学生对数学学习的兴趣，使学生积极参与其中，并在这个过程中掌握更多数学学习技巧，提高学生学习能力。
参考文献：
[1]何志伟.初中数学教学中信息化教学策略分析[J].考试周刊,2018,(50):85.
[2]李桂梅.信息化教学在初中数学课堂上的应用[J].中外交流,2018,(26):265.