赵中专
安徽省凤阳县临淮中学
摘要：新时代背景下，给教育发展也带来了新的契机，对班主任的管理工作提出了更高的要求。班主任工作从过去的抓高分、紧盯学生成绩上，更注重了对学生综合素质和能力的培养。所以班主任管理工作就要更加深入细致，从各个方面加强对学生的关心和引导，对学生的健康发展，起到了至关重要的作用。
关键词：新时代；高中班主任；管理
虽然高中生的外表已经成人化了，但是心理状态还未成熟，很容易受到外界因素的诱惑，班主任要及时引导学生，避免学生走到歧路上去。目前班主任工作中面临的迫切问题是如何正确有效的引导学生，促进高中学生的全面发展，是班主任面临的一个非常大的挑战。当前高中生的管理还存在着一些问题，阻碍了高中生学习和成长。所以新时代背景下要采取必要的手段，加强高中班主任的管理工作，改善高中班主任管理的现状。
一、围绕日常生活，减轻学生的心理压力
班主任要想做好管理工作，首先必须贴近学生的生活，在学生的日常生活中感受学生的心理动态变化，及时发现学生的问题，进而及时帮助学生排除烦恼的干扰，解决学生的问题，成为学生的知心朋友，使学生的学习状态得到快速的恢复。但是有的班主任在对学生管理的时候，往往会出现偏差，只关心学生的学习，而忽略了学生的生活状态，当问题出现的时候，不能及时的帮助学生从根本上解决问题。所以，高中班主任在管理学生的时候，不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的生活，及时发现学生的烦恼，减轻学生的心理压力。
例如，在课余时间，有的家长和学生之间的沟通出现了问题，使学生产生了不良情绪，严重影响了学生的生活和学习。如果不能及时的解决家长学生之间的沟通问题，会影响学生和家长之间的感情，导致学生情绪波动，进而影响高中生的学习和生活。针对这种情况，教师及时召开主题班会，讨论如何和家长进行有效的沟通，让学生现身说法说一说自己和家长沟通的问题，如何去解决的，或者是没解决的原因，互相交流一下经验，总结教训等。开始的时候，学生不好意思说出自己的问题，班主任鼓励学生大胆发言，把问题摆出来，正视问题才是更好的解决问题的有效途径。在班主任的鼓励下，学生渐渐的打开了自己的心理防线，把自己和家长之间的问题摆出来。班主任结合身边的例子引导学生去换位思考，站在家长的角度去想一想，为什么会出现这样的矛盾冲突。这样的换位思考让学生理解了家长的做法，也找到了问题根本所在，从而缓和了学生和家长的矛盾冲突，消除了和家长之间的误会。班主任开展自己的管理工作的时候，注重和学生交朋友，从关心学生的生活入手，使学生愿意说出自己的烦恼和问题，有效地缓解了学生的心理压力，也使班主任的管理工作更容易为学生所接受。
二、围绕学生学习，增强学生的学习观念
学生是以学为主，所以班主任在管理的学生的时候要把学习摆在重要的位置上。激发学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引到学习中，增强学生学习的积极性，改变学生的学习观念，变被动学习为主动学习，培养学生学习的主动性，提高学生的综合能力。
例如，在班主任的教学实践中，发现一些学生学习没有积极性，并且也没有一个良好的学习态度，严重阻碍了学生的学习进步。面对这一问题，班主任有针对性的调动学生学习兴趣。比如说在教学课堂中，为了调动学生的积极性，引发学生的兴趣点，在学习古诗词的时候，可以在课堂上模仿飞花令，引发学生的兴趣点，来调动学生的学习兴趣，让学生开动脑筋去在记忆中搜索，展现自己的才华。学生在游戏中不仅复习了所学的知识，也在游戏中感受到了学习的乐趣，充分调动了学习的积极性，也增强了自信心，有效地改善了学习的现状。班主任通过围绕学生的学习，增强了学生的学习观念。
三、围绕个性发展，促进学生的全面提高
班主任在管理学生的时候，也要与时俱进，不断的更新自己的管理理念，正视学生的个性发展，鼓励学生去大胆进行自我展示，促使学生充分展现个人的魅力。教师要为学生提高良好的展示平台，同时班主任也要对学生给予更多的肯定，有利于增强学生的自信心，帮助学生挖掘自己的潜能，从而提升学生的综合素质。
例如，为了顺应时代发展对人才综合素质的要求，突出对学生个性化的能力培养，让学生得到全面发展，班主任组织学生开展创意大赛，让学生在自己掌握的知识内容基础上，利用日常生活中的物品，将其设计成艺术品，越标新立异越好。创意大赛几个字深深的吸引了学生的注意力，热情空前高涨，一时间千奇百怪的想法都被学生表达了出来。接着，学生学生做了大量的工作来把自己的想法变成现实，锻炼了动手能力。在比赛现场，学生对自己的作品做了展示和说明，不仅使学生的个性得到了充分的展示，在大赛的过程中也展现了学生的语言表达能力以及人格魅力，促进了学生的全面发展。
结束语：
本文通过学生的日常生活、学习以及个性的发展去开展班主任的日常管理工作，使班主任的管理工作收到了明显的成效，提高了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣。从生活上引导学生换位思考，有利于学生更好的理解人和事物，有利于培养学生形成健全的人格，促进了学生的综合素质和能力的提高。
参考文献：
[1]杨旭东. 高中班主任管理工作的方法研究[J]. 学周刊,2021(7):177-178.
[2]肖向飞. 发展核心素养理念下的高中班主任管理工作探讨[J]. 读与写,2021,18(4):244.