麦合木提·托呼提
新疆阿克苏地区乌什县阿合雅镇中学
摘要：初中美术是每个学生必修的一门艺术课程，他对学生的全面发展有着至关重要的作用。为了可以更好地使学生学好美术课程，教师应该注重培养学生对美术的学习兴趣，在这个时候，兴趣教学法的教学研究就显得尤为重要了，兴趣教学法是现在初中美术教学中主要的课程引导方法，运用好兴趣教学法可以有效帮助学生提升学习美术的兴趣，激发学生学习美术的主体能动性。
关键词：初中美术；兴趣教育法；应用研究；
一、引言
兴趣是学习的朋友，又是最好的老师。兴趣可以产生无穷的力量，可以战胜学习上的所有困难。只有当一个学生对学习美术产生兴趣，产生强烈的好奇心，才会主动的去求知探索。兴趣，能让学生体验到美术课程的独特魅力。但随着初中阶段，学习的压力不断增大，使到学生在学习美术的时候失去了原有的兴趣和热情，以致对待美术课程敷衍了事，创作也变得失去动力，那么怎样才能激发出学生学习美术的热情和兴趣呢？下面本文就如何在初中美术教育中应用兴趣教学法作出研究。
二、在初中美术教学中运用兴趣教学法的重要性
（一）增加学生学习美术的兴趣和积极性
在传统初中美术教学中，有相当一部分的教师存在教学误区，认为学习美术就是培养绘画技法，殊不知，在高压无趣的绘画训练当中，很大一部分学生因此而产生了厌学的心理。因此，教师应当把培养学生学习美术的兴趣摆在第一位，在美术教学中灵活运用兴趣教学法，是培养学生学好美术的关键所在，兴趣教学法让学生既可以在玩中学，又可以在学中玩，以此激发学生的创造性和积极性，让学生成为学习的主人。
（二）提升美术课程的教学效果
近些年来，越来越多的人开始意识到，美学对于人们生活的影响性和重要性，在生活的方方面面都体会出了艺术和美学的存在意义，因此每一个学生，都有必要学好美术这门课程。传统的美术教学只注重专业的知识讲解和绘画技能的实操，没有充分的尊重到学生的学习规律，这样不仅很难培养出学生的创新精神，而且很打击学生的学习兴趣。在初中美术教育中通过兴趣教学法，激发学生参与美术学习的热情，使到美术教育成为具有吸引力的课程，从而有效提升初中美术教育的教学效果。
（三）缩短师生之间的距离感
通过兴趣教学法，不仅可以提升学生对美术的学习兴趣和美术教育的学习效果，还可以有效的缩短师生之间的距离感，消除课堂上的紧张气氛，使学生处于放松的状态，更有利于学生的学习。在使用兴趣教学法的过程中，学生能感受到教师的良苦用心，因为每次学生都能发现使用兴趣教学法的教师让人眼前一亮，课堂气氛不再沉闷紧张，久而久之，教师的人格魅力也会直接影响到学生对这门课程的关注程度，所以，会使用兴趣教学法教学的教师可以有效打破与学生之间的距离感，使到学生爱上自己所教的学科。
三、兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略
（一）营造良好的学习气氛
对于初中美术教学来说，良好的学习氛围会很大程度的影响学生的学习效果，过于沉闷严肃的课堂气氛犹如一潭死水，久而久之，会使到学生学习的效率下降，故此，教师要多动脑筋，多想方法，激发学生的学习兴趣，教师可以通过改变传统的教学方式，使用兴趣教学法，鼓励学生通过讨论，竞赛，评价等方式方法，让每个学生都能参与到其中，从而使到课堂气氛活跃，只要有了良好的课堂学习气氛，就可以大大的提高学生的学习兴趣，从而达到提高课堂教学的最终目的。
例如，在教学“美丽的校园”的时候，教师可以先让学生们发表讨论，他们对美丽的校园的印象，美丽的校园在他们的心中应该是什么样子的，通过这样的讨论可以在学生的头脑中，构建出关于美丽校园的基本形象，然后教师通过设定一定的规则，让学生们参加评选竞赛，当然了，赢得比赛并不是教师的教学目的，提高学生的学习兴趣和建立学生的自信心才是教师教学的最终目的，最后教师通过鼓励和评价学生的作品，从而让学生产生荣誉感和成就感。
（二）充分利用多媒体教学资源，提升学生学习兴趣
伴随着现时社会教育方式的不断改变，教材的不断更新，教师也应该与时俱进，学会充分利用多媒体教学资源来丰富课堂教学内容。直观的多媒体教学能直接对学生的视觉造成冲击，还可以加强学生的创意联想空间，提升学生对美学艺术的鉴赏能力。因此在初中美术兴趣教育法中，适当运用多媒体教学资源，可以让学生更快的掌握课程内容，提高学生的学习兴趣，从而取得较好的课堂效果。
例如，在教学“春天的畅想”的时候，教师可以通过多媒体来播放关于春天的自然景象，让学生学会观察春天的季节色彩，并联想出春天万物复苏，鸟语花香的独特自然现象，例如春天树木新发出的嫩芽等等，同时教师还可以鼓励学生通过语言描述来表达出对春天的情感，然后教师通过播放一些关于春天的经典优秀美术作品，名画名作等，和学生一起分享交流一些关于春天的回忆，最后让学生各自展开丰富的想象力，画下自己对春天的畅想。
四、结语
综上所述，美术是一门动手操作性很强的学科，想要学好这门课程，就必须要教师和学生一起作出努力，美术教师在开展美术教学的过程当中，应当充分考虑并不断开发出一些对学生来说具有吸引力的教学方法，让学生在学习中体验到美术课程的乐趣，从而培养学生对学习美术的热情和爱好，提升学生美术方面的综合素质，促进和提高学生的美术学习能力。
参考文献：
[1] 周东娜. 浅谈小学美术兴趣教学[J]. 中国校外教育:下旬, 2016(2):123-123,共1页.
[2] 赵秀敏. 点燃初中生美术兴趣提高美术教学有效性[J]. 新一代:理论版, 2018, 000(019):P.242-242.
[3] 戴锦贞. 初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J]. 大众文艺, 2016.