刘捷
福州第四中学桔园洲中学
摘要：随着社会不断进步和教育的改革发展，人们思想也不断进步，对教育的要求也越来越高。初中音乐教学可以提高学生的艺术审美、加强学生综合素质，促使学生在身心成长的关键时期受到艺术熏陶，为学生日后的全面发展奠定基础。因此，初中音乐教学过程中，广大知识传授者需要不断加强对音乐课程的教学研究，提高学生的音乐素养和欣赏能力，不断打造生动化的学生音乐课堂，结合自己的实践教学经验提出更加科学有效的教学策略，打造高效的初中音乐教学效果，本文就新课程背景下的初中音乐教学策略展开了分析。
关键词：新课程改革；初中音乐；教学策略
新课程改革背景下，对于音乐课程教学的重视度也越来越高，这也就意味着当前社会更加注重学生综合素养的培养，且对于综合型人才的需求量也越来越大。初中阶段作为学生成长过程中的关键时期，这一时期的成长过程中，学生们需要学习、掌握大量的知识，且需要不断获得情感、艺术等方面的熏陶，可见，音乐教学对于这一时期学生的成长有着重要的作用。因此，初中音乐教学过程中，教师应该结合新课程改革中的要求，不断对教学方式与教育理念进行创新，促使学生能够在学习的过程中不断提高自身素养，培养学生音乐学习兴趣等。
一、优化教学方式
由于受传统教学观念的影响，大多数教师在音乐课堂中通常比较习惯采用传统的方式，在实际教学过程中比较缺少创新思维，无法实现引发学生的情感共鸣，在较大程度上影响了学生的音乐学习效果，阻碍了教学效果的提高。可见，初中音乐教学过程中教师应摒弃传统死板的教学模式，从学生的音乐基础和个性特点出发，结合新时代背景下提出的教学要求，创建、选择更加科学有效的教学模式，为学生带来良好的音乐学习体验，最大程度上激发学生的音乐学习兴趣，实施多元化教学模式，进而有效提高初中音乐教学效果。
例如，在进行《游击队歌》教学的过程中，笔者播放视频《咱当兵的人》，组织学生们与笔者一起跟唱，体验军旅歌曲的特点，并未学生们讲解了：“军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。”让学生对于军旅歌曲的风格有了一定的了解，并且为学生们介绍了作曲家和创作背景，导入了新课。然后，笔者让学生们听赏了不同演唱形式的《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。
并为学生们播放了一些相关的影视作品，其中包括《地道战》、《南京大屠杀》、《铁道游击队》等等，让学生们结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，自己自己眼中的抗日战争等。如此一来，笔者应用这种教学方式有效调动了学生们的学习兴趣，促使学生能够在课堂学习活动当中获得良好的情感体验。
二、注重课堂互动
课堂是教师开展教学活动的主要阵地，也是学生获取知识与技能的重要场所，所以课堂教学模式对于学生学习效果以及教师教学效果有着重要的影响。在实践教学活动当中，教师应充分运用课堂时间，不仅需要注重课堂教学效果的提升，更要注重在课堂中与学生进行有效的互动交流，从而引导学生在课堂中展开高效率、有兴趣的学习。课堂互动教学的方式是多种多样的，教师在初中音乐课堂教学中，需要结合学生的实际发展情况与兴趣爱好，并根据课本教材中的具体知识实施有效的互动教学模式，与学生展开更加科学化、有效化的交流活动，缩小师生之间的距离。
例如，在进行《保卫黄河》教学的过程中，笔者让学生们欣赏了音乐作品，并且提出了：通过欣赏你感受到了什么？歌曲采用了怎样的演唱形式？运用这种演唱形式表达出了一种怎样的心情？欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？他们演唱的顺序一样吗？等等问题，这样的问题形式，能够促使学生在学习音乐的过程中进行自主思考。然后，笔者再带领学生们演唱了这首歌曲，并提出：通过演唱和欣赏你有什么收获？让学生们进行了分享，这样的教学活动能够在无形之中培养学生的感知能力，实现了师生之间的良好互动，推动初中音乐课堂教学效果提高。
三、融入舞蹈元素
舞蹈与音乐是两个相辅相成、互相成就的两个重要部分，从整体角度上来看，音乐能够成就舞蹈，舞蹈也是一种音乐情感的表达，但是大多数教师在实际教学过程中往往无法将舞蹈与音乐相结合，导致了整体教学活动的质量提高受到了影响。所以，初中语文课程教学活动当中教师需要合理渗透舞蹈元素，引导学生的学习音乐知识的过程中进行欣赏，并且强化学生的创作能力与想象能力等，这对于初中阶段学生而言有着重要的作用，同时可以推动整体教学质量的提高。
例如，在进行《隐形的翅膀》教学的过程中，笔者首先在课堂中根据不同学生的兴趣爱好、综合能力等引导其进行了小组划分活动，并带领学生们欣赏了整首歌曲，对于比大多数学生而言，这首歌曲比较符合他们的年龄特征，许多学生在日常生活中都听过。所以，为了丰富学生的学习体验，笔者要求各小组根据这首音乐展开了想象，并且伴随着音乐进行舞蹈创作，鼓励学生们大胆提出自己的想法，促使学生能够在深入理解音乐作品的同时，还能够提高自身创作能力。如此一来，这种教学活动有效实现了舞蹈与音乐的结合，对于学生的综合发展有着重要的推动作用。
总而言之，初中阶段的音乐教学中，教师要把更多时间放在教学方法的创新上，把握正确的教学目标，选择合适的教学方式，激发学生的学习兴趣，达到教学效果的提高。
参考文献：
[1]罗凤珍.当前初中音乐教育存在的问题思考[J].黄河之声,2016(08):34.
[2]张妍芳.新课改背景下的初中音乐有效教学策略探究[J].西部素质教育,2016,2(09):182.