郝玉美
博兴县湖滨镇寨郝中心学校
摘要：随着新课改的不断完善，对小学美术教学的重新整合带来了新的机遇。小学阶段的学生对多姿多彩的美术课程比较感兴趣，学生通过小学美术的实践课程，可以有效的培养学生的想象力和创造力，同时也有利于提升学生的审美观。小学教师为了高效的完成小学美术的实践教学，基于这种情况，谈谈在新课改的背景下，通过以下几点来探讨一下，当今小学美术在实践中内容和策略。
关键词：新课程背景，小学美术教学，实践，策略
引言：
通过新课改中教学理念的验证结果，已经逐渐的得到了各方面的认可和赞许，小学美术已经成为小学阶段重要的教育内容，通过培养学生的美术绘画能力，有助于学生对美感的认知，同时也锻炼了学生的耐心和判断能力。小学美术教师必须深刻的领悟到新课改的重要性，及时的进行创新教学观点，深化美术的教育内容，通过教师转变教学模式和方法，带来全新的教学理念，以此提高教师的教育质量，从而有利于学生综合素质的全面提高。
一、传统观念影响下对小学美术教学存在的问题和不足
(一)教学观点滞后，教学内容表面化
虽然已经实施了新课改，但是对于小学美术教师来说，受传统教学的教学理念影响，很难摆脱应试教育方式，同时教学过程更倾向于成绩，而忽视了美术内容的内涵，许多教师在课堂上只是简单的进行美术讲解，并没有深度的剖析美术的内涵和思维，导致学生缺乏对审美的兴趣，从而导致学生的基础比较薄弱，对知识的理解比较差。
（二）教学方式过于模式化
值得注意的是，由于现阶段小学美术存在过于模式化的问题，美术教师一直传授固定化的美术知识，重复化的教学内容，让学生降低了对此科目的兴趣，这容易使学生产生厌倦心理，这样不但不利于学生的成绩的提升，同时也严重制约了学生思想品格的发育。
二新课改下小学美术课堂采用的策略和措施
（一）深化教学内容，更新教学观念
小学美术教学应提倡深化改革，以培养学生美术基础为主体，将绘画训练和视觉训练有效的结合在一起，深度发掘学生的潜能，通过更新教学观念，教师需要增加课堂上的趣味性，创造开放性的教学内容，将教学过程作为老师和学生共同分享经验的平台，通过教师对知识的讲解，使学生对课堂内容有深刻的印象，进而提高教育效果，促使学生从思想和行为能力有了很大的提升。
例如：在进行小学五年级《舞台上的布景》课程时，由于舞台布景比较复杂繁琐，教师在讲解这节课之前要对其进行深入的探究和分析，把课件内容制作成生动、有趣、更为形象的教学内容，教师可以通过在课上运用多媒体技术，播放一些有关于舞台的视频，使学生对教学内容不再那么生疏、抽象化，在教学过程中，为了让学生了解物美的特征，以及怎样有效设计舞美的方法，教师可以借助各种中国的一些传统节日，比如，中秋节、春节、元旦等，这样有利于激发学生的创造性思维，对学生来说也是种熏陶，从而能够加快学生创新意识的构成。
（二）重视实践教育环节，培养学生全面发展
小学美术教师要做到在教学过程中，及时的打破约束和限制的教学模式，要学会采用轻松和欢快的氛围来进行美术教学，通过实践促进教学质量的提高，实践教学理论，对小学美术课程起着至关重要的作用，由于现阶段小学生充满着对事物的好奇心，学生通过实践，能够有效的培养学生的美术素养。
例如：当进行小学五年级《风筝的魅力》课程中时，教师可以在课堂最初，给大家带来一些漂亮的风筝，学生对放风筝很感兴趣，自然而然注意力就集中了。教师：那么今天我给每位同学准备了一些道具，每个袋子里都有制作风筝的道具，大家只要认真听好我的教学过程，就可以完成后放飞自己制作出的漂亮风筝了，在课程中我给大家播放一些关于我国最大的风筝制造地的视频，以及一些不同地方风筝的图片，通过这次实践过程，使学生能够快速的了解风筝的结构，并让学生在创作自己的风筝时带来更多的灵感。这样既锻炼了学生的动手能力，同时也提升了学生对美术学科的兴趣。
（三）重视教学总结，建立科学的评价机制
教师应对教学总结加以重视，可以进行一些学生作业的总结，或者知识掌握情况的总结，这有利于教师及时的发现学生的不足之处，有益于学生对美术知识的巩固，同时在对待学生的绘画技巧上不要过于严苛，这样会阻碍儿童的想象力和创造力，教师应恰当事宜的进行引导，对不同年龄实行科学化的评价机制，这样有益于学生创新意识到增强。
例如，在进行小学五年级《写意蔬果》课程时，在学生完成作品后，教师可以通过上台展示绘画作品来开展教学活动，首先不要快速的进行指错，教师应当带着真诚的语气进行夸赞，通过展示来投出哪幅画是你们最喜欢的，教师可以适当的鼓励绘画基础差的同学，使学生有了继续绘画的动力，通过教师总结课堂上的一些不足之处，建立起科学合理的评价机制，为以后的教学内容起到了促进的作用，有利于培养学生的绘画能力。
结束语：
综上所述，通过深化教学内容，更新教学观念，把小学美术带入到实践等多方面改善教学的措施，以此来完成小学美术的教学目标，不但使学生的审美思维得到了有效的拓展和发挥，而且让学生的素质教育有健康稳定的发展，同时也提升了教师的教育水平，为新课程的发展注入了新的动力。
参考文献：
[1]刘红伟. 信息技术在小学美术教学中的运用[J]. 学周刊,2021(2):165-166.
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