管小文
南昌凤凰城上海外国语学校
摘要：开展小学体育教学的目的，是为了增强学生体魄，为了能够强健学生身体素质，小学体育教师应在教学中运用创新的教学方法，在体育课堂上教师除了讲解体育运动知识，还应定期带领学生进行体育运动竞赛、体育游戏活动，同时教师还可以运用多媒体设备播放教学视频，以此调动学生主动跟着视频播放的运动动作学习不同的运动技巧，进一步提高学生对体育运动的积极性，进而实现增强学生体魄的教学目标。
关键词：小学；体育教学；创新的教学方法
前言：
小学体育教师在新形势下，应改变传统的教学模式，在教学中将多元化教学法落实到实处，由此通过运用创新的教学模式，能够使学生积极投入到运动中展现自己的运动能力，这不仅激发学生对运动的热情，还通过创新教学方法，改变了传统的教学形式，这样一来，有利于调动学生主动学习各项运动，有效提高学生追求健康的意识，以及提高学生身体素质。
一、丰富体育教学内容
教师进行小学体育教学时，意识到教学内容不丰富，使学生难以学到更多的体育知识，并且教师发现引导学生长期跑步，学生很容易对长跑产生厌烦感，为了唤起学生对体育运动的兴趣，教师在带领学生运动前，展示出羽毛球、足球、毽子、皮筋、排球等不同的体育运动器材，然后教师引导学生选择自己感兴趣的运动器材进行体育运动，这不仅提升学生对运动的兴趣，还体现出在新形势下，教师既创新了教学内容，又在教学理念上有所创新，进而在教学中教师非常注重以学生为本，在以学生为中心的前提下，教师组织学生到室外进行不同运动，使学生感觉到体育教学内容非常丰富多彩，使得学生非常喜欢上体育课，这样一来，学生以饱满的热情投入到足球运动、排球运动等不同运动中练习标准的运动动作，经过一段时间的练习学生学会很多运动动作，同时学生在教师引导下积极进行室外运动，在室外运动中教师引导学生学习不同的体育运动，使学生进一步提高身体素质，表明教师在教学中讲解不同的运动动作，既丰富了教学内容，又取得显著的教学成效。
二、开展体育游戏活动
小学体育教师为了提高学生对体育运动的热情，在讲解动作要领时，教师先引导学生学习热身运动和动作要领，然后教师将学生分为五到六人一组，分别引导各组学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏，通过将游戏与体育运动结合起来，创新了教学模式，以及替代传统的教学方式，从而在体育课堂上教师通过开展体育游戏活动，能使学生积极投入到体育游戏中舒展身体四肢，使得学生的身体四肢非常灵活、协调，并且教师引导学生在体育游戏中互相合作、互相鼓励、互相帮助，能够调动学生在进行体育游戏的过程中做到互相团结合作，有效提高学生们的合作意识和运动能力。如：教师引导学生们进行“丢手绢”游戏时，教师引导学生按照体育游戏的规则进行游戏，学生不仅自觉遵守游戏规则，还在游戏中积极奔跑，有利于激发学生爆发力，以及增强学生身体素质和体质。
三、播放体育教学视频
传统教学中教师讲解“跳高”“跳远”“立定跳远”等运动技巧时，需反复演示运动动作，致使学生感觉上体育课非常无聊，逐渐学生对上体育课产生厌烦感，为了能够燃起学生对体育运动的兴趣，教师在新形势下积极学习运用网络技术和多媒体设备，由此在课堂上教师灵活运用互联网查找体育教学视频，然后教师将查找的视频内容用投影仪投到电子白板上，使学生能够清楚看到不同运动项目的运动技巧，并且学生对教师展现的直观视频加深印象，使得学生牢记视频中播放的体育运动和动作要领，这不仅增强学生记忆力，还提升学生对体育运动的兴趣，学生对学习运动技巧感兴趣，能够驱使学生积极看着视频中展现的动作要领加强练习，长期练习中学生的运动水平和运动能力有所提高，以及加强学生体能。
四、开展分层教学
小学体育课堂教学中教师充分意识到每名学生的体质、运动能力、身体素质有很大的差异，由此教师非常注重结合学生们的个体差异划分小组，在分组时教师先将男生、女生分为一组，然后结合各组学生的个体差异划分层次，以此分别分为身体素质好、身体素质较差，针对这两个层次的学生，教师分别提出不同的要求，以及布置难度不同的训练任务，这不仅体现出教师因材施教的教学理念，还通过开展分层教学，有效提高全体学生的身体素质。如：教师引导学生学习接力跑步时，教师针对身体素质较好的学生，进行长时间的体育运动训练，而对于身体素质较差的学生，教师除了注重引导学生进行短时间的体育运动，还应多多鼓励学生在运动中的突出表现，使得学生在教师鼓励下更加主动参与到体育运动的训练中锻炼身体，进而推动学生的身体素质明显提高。由此可知，教师在体育教学中落实分层教学法，有利于取得非常好的教学效果。
总结
在新课程改革过后，小学体育教师积极跟上时代发展的步伐，以此在课堂上教师积极运用网络查找体育运动的教学视频，并且教师在新课改的背景下注重引导学生开展不同形式的体育教学活动，同时教师重视分层教学、丰富教学内容，从而使学生能够从被动的状态转为积极运动，学生主动运动的状态，有利于提高学生运动技能和体能。
参考文献：
[1]李学然.小学体育信息化教学探索[J].读与写,2021,18(3):248.
[2]陆晗.新形式下小学体育课堂教学改革与实践[J].魅力中国,2021,(5):253-254.