王茹江
陕西省渭南市澄城县职业教育中心
摘要：我们知道“机械制图”是中职专业机械师的核心课程。只有让学生掌握机械制图的方法，才能有效地提高学生的专业水平和专业素质。因此，教师应不断改进中等职业学校机械制图的教学方法。本文重点探讨如何优化中等职业学校机械制图的教学，以提高教学质量。
关键词：机械制图；中等职业学生；兴趣
传统的中等职业教育使用了过时的教学方法。由于受各种条件的限制，它只注重对文本的解释，而没有足够重视培养学生的实践能力和创造性思维。同时，学生的阅读图片能力很差。为了切实发展社会需要的人才，中等职业学校的教学应与时俱进，不断探索教学方法。
一、培养学习兴趣，激发学生学习制图学
众所周知，中等职业学校为一线公司培养合格的人才。作为准技术人员或管理人员，必须具有机械制图的知识。该模型是一种技术工作语言，是一种技术交流手段。如果在工程图中绘制了错误的线条或尺寸读取不正确，将导致无法弥补的生产损失。因此，提高中职生的机械制图技能是中职生就业和创业的重要因素。机械制图是职业学生刚刚接触的主要专业课程，必须将其作为机械图纸来进行。
例如，学习“绪论”时，允许学生在机械制图过程中提出“学习什么，为什么学习以及如何学习”的问题，以便学生可以感觉到它对未来就业的影响。在教学过程中，教师应以熟悉和喜欢的东西（例如汽车和摩托车）为例来说明这些产品的制造过程。同时，让学生了解世界上我国机械制造行业的实际情况，并鼓励学生对学习机械制图充满信心。通过这种方式，学生可以了解该课程在本科学习中的作用，从而激发学生对该课程的兴趣。
二、使用多媒体培训来改善课堂表现
多媒体教学是通过课程计划为学生提供更加生动的图像、文字、音频和视频，向学生展示有用的教学信息，使学生能够充分掌握知识，真正掌握阅读、视听和思维的结合。这不仅会引起学生的注意，还将在激活课堂气氛和帮助提高课堂教学效率方面发挥重要作用。机械制图是一个非常抽象和无聊的基础，由于学生的想象力尚未得到充分发展，因此通常很难理解。多媒体培训很好地解决了这个问题。教师使用计算机向学生展示空间中的物理对象，并且通过感知人机交互，还可以激发学生的强烈渴望，并有助于集中学生的热情。
例如，对于实物的投影部分，可以使用动画形式来分割形状并逐渐显示它，将绘画方法放置在三边投影系统中，然后绘制并最终将三个投影表面扩展为一个平面，形成一个平面图像。该方法可以帮助学生逐步建立空间观念，此外，多媒体教学还具有以下优点：首先，它节省了时间和精力，并提供了丰富的课堂内容。
多媒体教学克服了耗时且复杂的传统绘画教学程序，节省了师生交流的时间。其次，动画创作软件增加了直觉。借助多媒体来教授机械制图，只需使用模拟软件和动画演示，就可以使非常复杂的制图更加直观和简单，这对于学生学习更多知识以及增强课堂气氛很有用。第三，多媒体教学使教学内容更加丰富。在计算机上教学和更新重要数据可能不受时间和空间的限制，从而使培训更加顺利。
三、充分利用教学模型和教学工具
鼓励学生发展教学模型，并对表现出色的学生予以表扬。通过学习提高学生的主动性，加深学生对知识的理解和掌握，并在自己的空间中建立自己。教学模型的制作满足了学生“热爱游戏”的本质，减少了“机械制图”的学习难度，增加了学生的学习兴趣。在教学过程中，充分利用直观的教学方法，使用边界图、学生模型、物理对象和其他教具，为学生提供直观的视觉效果，将抽象的知识转化为直观的视觉印象，并迅速提高学生的空间想象力。
教室地板是投影系统的水平面，学生所在的右墙是投影系统的侧面。拳头可以是点，笔或闭合的罗盘可以是线，三角形或书本可以是表面。所有这些都是教师的教学工具以及用于教学的多媒体教学软件，学生在舞台上，直观的视觉自发出现，并且三维空间得以快速构建。直观、具体的抽象问题和复杂问题的简化将帮助学生进行抽象思考，构建空间模型，帮助学生理解和掌握知识并实现“机械制图”的教学目标。
四、注重实践，将生产与教育相结合
机械制图过程非常实用。它要求学生理解和掌握机械制图的知识，并灵活地使用它。教师应让学生获得较强的空间想象力和表达能力。教师还应专注于动手教学，以便学生可以有效地将教科书知识与动手操作相结合。只有这样，学生才能加深理解，对教科书知识的理解也是学生思考和反思实践过程，并不断提高学生的素养和水平。
例如，教师讲到《绘制多边形、椭圆及填充剖面图案》章节时，因为知识是已经创造和发展的，所以教师不能只专注于知识的转移，还要专注于学生的实践。教师可以允许学生多次绘制多边形。在此过程中，学生的绘画水平肯定是不同的。教师可以根据自己的能力教给学生，为不同层次的学生开发不同的课程，让每个学生跟上学习的步伐，掌握绘制图形的关键，并真正了解学习实践和实践进展。
结束语：简而言之，在中等职业学校进行机械制图教学时，教师应根据学生的具体情况和课程特点，不断引入教学方法，改革课程设置。培养学生的实践技能，促进机械制图课程教学水平和质量的提高，从而发展出更加突出的机械制图人才，以满足社会的需求。
参考文献：
[1]王菊.浅议机械制图课程的教学改革[J].中国高新区，2017（15）.
[2]彭建财.机械制图课程教学改革与创新探索[J].教育现代化，2017（10）.