张彩风
西宁市第四高级中学
摘要：法治素养是是高中学生不可缺乏的一种基本素养，是现代学生适应现实社会生活应具备的重要能力和品质。随着国家新课程改革和核心素养教育的深入发展，高中政治课教学应与时俱进，适时开展创新教学，既要注重学生基础思想政治理论知识的传授，又要重视增强学生的法治素养。优化高中政治教学，发挥思想政治教育功效，将有助于培育学生形成良好的法治素养。文章从高中政治教学出发，通过分析优化政治教学、培育学生法治素养的意义，并在教学实践中探寻有效策略，促进学生培养起优异的法治素养。
关键词：高中政治教学；法治素养；培育策略
高中学生正处于成长变化的特殊时期，他们的思想观念和价值理念都在逐渐形成，亟需教师的积极引导和正确教导，促使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，指引他们健康全面发展。特别是当外部的社会和生活环境急剧变化，许多高中生缺乏应有的法治意识，对他们的成长产生了许多负面影响。所以，教师要积极营造良好的法治教育教学氛围，激励学生主动投入课堂学习。学生法治素养培养是高中政治教学的重点课题，法治教育是高中思想政治教育的重要组成部分。推近高中生法治素养培养，教师担负着重要的教学任务。随着新课改的深入推进和核心素养教育的广泛开展，法治教育日益凸显其重要性和迫切性，大力培养高中学生的法治素养，成为教师们在教学中热议的重点话题。
一、优化高中政治教学、培育学生法治素养的意义
（一）有助于推进国家法治教育
法治是现代社会的基本秩序，法治素养涉及到法治的思想、知识和态度，其主要涵盖立法意识、规范意识和权利意识等方面。现代高中学生具有较强的独立性和探知心理，他们渴求自己的价值得到社会和他人的认可，但当前某些不良的社会风气蔓延开来，往往易于对培育学生法治观念、激励自我成长等造成一定的制约和障碍。因此，教师要做好高中生的指路明灯，通过有效指导逐步提升他们的法治素养，助力他们健康持续成长。在高中政治课教学中，教师注重培养高中生的法治素养，有力地推动国家的法治教育，贯彻落实国家的依法治国基本方略，有效领会学习制定颁布的法律法规，更好地践行国家法治精神，维护稳定的社会秩序。
（二）有助于优化核心素养培养
青年学生是国家的未来，更是民族进步的希望。重视培育高中生的法治素养，能为现代法治社会建设培养所需的人才，能激励学生不断成长为有益于社会、有益于人民的合格公民。在高中学习和生活中，法治素养是学生政治学科核心素养培养的重要内容，关系着他们一生的进步和发展。每个人的生活都离不开社会和法治规则，法治是每个人生活的基本遵循，现实生活中的生存权、发展权、安全权等权利都体现了现代公民与法治息息相关。
加强高中学生法治素养培养，不仅是顺应国家依法治国的重要要求，而且是助力高中思想政治学科教学，培养学生形成关键能力和重要品格，不断增进法治意识，提升学生的法治认知和应用素养的现实要求。在思想政治教学实践中，教师要主动顺应核心素养教育的要求，秉持新教育教学理念，优化适实施法治教育，不断提升高中学生的法治素养，进而促进实现学生全面健康协调发展的目标。
二、优化高中政治教学、培育学生法治素养的策略
（一）发掘利用教材，激发法治意识
高中思想政治新课程标准充分肯定了法治素养培养的重要意义。高中政治教材是实施思想政治教学、培养学生法治素养的有效资源和媒体，是促进培养学生法治素养的基本载体。高中政治各学段教材中蕴含着丰富的法治教育素材，尤其在《经济生活》和《政治生活》两个模块教材中，为师生探索开展法治教育教学提供了丰富的内容。在高中政治教学中，教师要巧妙通过发掘利用教材，整合教学内容，引领学生深入政治课学习，使学生知晓法律的真正功能，更加深刻理解、领悟法治的作用，增强法治意识。
（二）活化案例教学，增强法治思维
利用课中典型案例、开展师生互动交流是促进学生法治素养培养的基本途径。在政治教学中，教师要积极利用课堂问答的有效方式加强师生之间的交流互动，能更清晰地了解学生的学习状况，解决学生学习中存在的疑难问题，促进学生锻炼法治思维。当各个学生都能积极参与师生问答活动，在学习过程中踊跃思考、质疑各种法治问题，主动融入到案例情境中，就能促使思想政治课教学的效果得到有效提升。例如，在必修一《经济生活》的教学中，教师应该充分认识并做好“正确对待金钱”的法治教育，对各种非法取得金钱的违法犯罪案件进行深入剖析，让学生知道哪些行为是触犯我国法律的，以及知道具体触犯的是哪种法律，可以自觉遵守法律来做事，从而使学生在受到行为教育、增强法治思维的同时，也提升了自身的法治素养。
结束语
高中思想政治是一门致力培育学生法治素养的重点学科。教师应坚持探索研究，积极发掘利用教材，灵活开展案例教学，拓展实践学习活动，来加深学生对法治精神的理解，树立正确的法治观念，培育学生形成优异的法治素养。
参考文献：
[1]殷善文.如何在高中政治教学中有效发展学生核心素养[J].华夏教师,2019(21):17.
[2]江奕晨.高中思想政治课法治意识培育研究[D].上海：上海师范大学,2020.
[3]罗得栋.高中思想政治教学中发展学生核心素养的有效途径[J].中国校外教育,2020(03):32.