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摘要：随着信息时代的到来，大数据和物联网等技术的发展越来越快。对于环境艺术设计教学而言，这既是机遇，也是挑战。在信息时代的背景下，传统的教学模式已不再适合当前的环境艺术设计。因此，有必要及时对环境艺术设计教学进行改革和创新，并采用多元化的教学方法来提高教学质量，以培养社会所需要的高素质人才。当前，环境艺术设计教学中存在许多问题，严重阻碍了环境艺术设计教学的改革。有关的教育者应注意教学问题的研究，并利用信息技术解决当前的教学问题。本文将探讨信息时代背景下的环境艺术设计教学改革。
关键词：信息时代；环境艺术设计；教学改革
1.信息时代下开展环境艺术设计教学的内涵
随着人们精神文化需求的增长，对环境艺术设计教学的要求也越来越高。只有设计出高质量的生活环境，才能满足信息时代背景下人们的高层需求。随着信息时代的发展，环境艺术设计教学需要改革和创新。传统的教学模式已被时代淘汰。因此，在教学改革过程中必须运用信息技术，以充分发挥信息技术的优势，促进环境艺术设计教学可以提高自身的文化价值，从而为学生带来崭新的艺术体验。在信息时代的背景下，环境艺术设计教学的改革具有一定的划时代意义。传统的环境艺术教学仅能满足人们的生活需求，没有高度的艺术感和较高的层次感。随着信息技术的发展，人们的生活水平逐步提高，环境艺术设计不再浮出水面。发展高水平，崭新.新潮的环境艺术设计教学是必然趋势，因此，我们必须重视环境艺术设计教学的改革。环境艺术设计教学改革与AI，3DMAX等各种设计软件密不可分。在环境设计教学中使用这些先进的设计软件可以提高学生的实践能力和动手能力，使他们能够形成独特的设计。为了设计高质量的环保作品而思考。
2目前环境艺术设计教学中存在的问题
2.1对环境艺术教学的实践性不够重视
由于环境艺术设计具有一定的实用性，如果不能提高学生的实践能力和创新能力，教学质量就会很低，不能适应时代发展的需要。因此，教师需要在教学过程中为学生提供足够的实践条件，以确保环境艺术设计教学的效果，并为学生的学习质量提供保证。此外，随着信息时代的发展，环境艺术设计教学中应强调实践与理论的结合，以培养高水平的复合型人才，以满足当前市场的需求。但是，在现阶段，我国大多数高校对环境艺术教学的实用性还没有给予足够的重视。教师经常注重理论教学，忽视了实践教学的发展。结果，在实际的教学中不能有效地进行实践教育，进而阻碍了环境艺术设计教学的改革。
2.2不注重对学生创新能力的培养
在这个阶段，许多高校仍然受到传统教育的影响。他们在教学过程中过分注重理论教学，忽视了学生创新能力的培养，导致学生普遍缺乏创新意识，严重影响了学生的未来发展。造成这种现象的原因是，高校制定的教学目标不够合理，导致教师在日常教学中盲目追求教学目标的实现，在教学中没有运用实际的教学案例，也没有给予支持和鼓励。学生。注意学生的理论考试，导致学习热情不足，不利于提高他们的创新能力。
3在信息时代背景下推动环境艺术设计教学改革的措施
3.1不断调整课程体系
在信息时代的背景下，我们必须重视环境艺术教学的改革，利用先进科学的信息技术为教学工作提供支持，切实提高环境艺术教学的整体质量。针对当前环境艺术教学中存在的问题，教师应加强对环境艺术教学改革的研究，收集相关的国内教学条件进行分析，制定符合当前环境艺术设计教学改革的教学内容，满足学生的学习需求。从而实现学生自身综合能力的提高。在这方面，教师应根据学科的实际情况选择合适的教材，不断调整环境艺术教学的课程体系，以提高教学的整体效果，确保适应环境背景。信息时代。
此外，在信息时代的背景下，教师应注意学生的“以人为本”地位，为学生提供足够的学习时间和空间，加强对学生创新能力的培养，使学生能够认识到顺应时代发展的潮流，并激发自己的学习热情，他们将更加积极地参与环境艺术设计教学，最终实现自身综合素质的提高。
3.2重视环境艺术设计教学的实践性
环境艺术设计与其他专业的不同之处在于它具有很强的实用性。如果学生的实践能力不高，将导致设计产品缺乏现代化，从而影响学生的未来发展。因此，在教学过程中，教师应注意设计教学的实用性，将实践教学与理论知识相结合，以确保学生在掌握基础专业知识的同时将所学知识运用到实际工作中，从而改善环境艺术设计。教学的实用性。教师可以带领学生参观实地，使学生了解环境艺术设计的实际功能，以激发学生的学习兴趣，使更多的学生积极参加环境艺术设计的教学活动。教师还可以使用多媒体技术来辅助教学，播放一些视频，图片等，以增强学生的学习热情。他们必须充分利用信息技术的资源优势，最终达到提高环境艺术设计教学质量的目标。在这方面，教师需要将实践教学和理论教学结合起来，并可以通过“小组合作”和“实践探究”等教学方法为学生提供大量的实践机会。学校还可以与公司合作，允许学生去公司实习,不仅可以培养学生的实践能力，而且可以有效地提高环境艺术设计教学的质量，从而成功地实现环境艺术设计教学的改革。
3.3创新教学方式方法
信息时代背景下，环境艺术设计教学过程中要充分吻合信息时代发展的需求，充分发挥出信息资源的共享性，教师要不断创新教学方式方法。首先，将先进的信息技术融入到环境艺术设计教学中，例如建模技术、VR 技术等。通过直观和立体的模拟使学生更加全面的了解专业知识，同时这些技术手段也逐渐运用到实训中。其次，要创新教学组织方式，应用小组合作方式将学生划分不同的设计小组，针对一个设计主题进行探讨，全面运用互联网技术为设计教学提供更多的信息资源 。
3.4推广“微课”教学的实际应用
艺术设计专业课程学习过程中，需要重视实景学做，将教、学、做融为一体，落实项目导向和任务驱动的教学模式。在具体教学过程中，要充分体现出教师示范、学生动手操作、教学主题互动、分组探讨创新方案等环节，逐渐形成艺术设计专业课程教学的常态化情境。微课需要建成一个主题鲜明和情境多元的主体单元资源包，从而在教学组织中融入多维的教学媒体，主要运用了多媒体技术的立体和方便掌握的优势，在教学过程中构建全方位的立体信息空间，使学生具有更加更多的创新思路和想象空间，同时需要满足个性化的学习要求。为了促进学生感官和信息交流，需要充分配合多媒体和电脑设备，充分呈现出思维空间和创造灵感。
结束语
近年来，我国的信息技术发展迅速。在信息时代的背景下，对环境艺术设计的教学提出了更高的要求。传统的教学模式已不能满足当今社会的需求。因此，有必要及时教授环境艺术设计教学进行改革，以有效提高教学的针对性和实用性。现阶段，我国各大学环境艺术设计教学的发展存在许多问题，如实践教学不足，教学方法落后等，无法进一步促进环境艺术设计教学的改革。针对这种情况，教师应加强教学方法的创新，培养学生的创新意识，不断提高学生的动手能力和自主学习能力，这样才能保证学生未来的良好发展，继而成长为社会需要的高质量人才。
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