李晓菊
长葛市教师进修学校
摘要：众所周知小组教学是一种新型的教学模式，而小组教学的有效运用不仅能够提高学生的整体学习水平，也能够使得学生在进行小组学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯和学习方式，并使得学生在小组讨论和合作的过程中形成良好的合作意识，对于学生来说家族教学的有效运用是非常重要的，对于学生有非常深远的作用和影响，因此教师应该充分的发挥小组合作教学的，在课堂中的有效运用，并帮助学生在合作的过程中逐渐形成良好的合作意识和合作能力，对于提高学生的整体水平的发展有非常重要的作用。
关键词：初中英语；小组教学；提高效率；强化能力；交流经验
学生是活动的主人，也是积极进行活动的重要参与者，而通过在课堂中开展小组合做的活动，不仅能够提高学生的合作能力和合作意识，也能够使得学生积极的投入到小组的合作和人与人之间的沟通和交流当中，那么如何在课堂中开展小组教学，使得学生在小组学习的过程中能够学习到更多的知识，培养学生增长更多的能力，也是目前教师应该思考的主要问题，通过小组教学的有效运用，能够使得学生积极的参与到小组学习的过程当中，使得学生在轻松活泼的教学氛围内学习到更多的知识。
一、提高学习效率
小组教学的有效开展能够提高学生的课堂学习效率对于学生来说小组教学的有效运用是非常重要的，而一节课的时间往往是40~45分钟，如何使得学生在这40~45分钟之内能够学习到更多的知识，要想提高学生的学习效率是非常重要的，因此教师可以在课堂中积极的开展小组教学，通过小组教学的有效运用，能够使得学生高效率的进行英语课堂中的学习，帮助学生更好的进行合作和探究，教师可以给学生提出一个问题，并引导学生以小组合作的模式进行问题的探究和思考，从而能够有效的提高学生对于问题的探究效率。
例如，在教授“I love history”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够初步的掌握并简单的介绍学校开设的课程以及上课的时间等等，为了帮助学生更好的进行本节课的学习，教师在进行英语的教学过程中，引导学生以小组合作的方式对于本节课中学习的主要课文内容大概进行翻译并进行比赛，看看哪个小组翻译的时间最为迅速，而翻译的准确率最高，能够得到教师在课堂中为学生提供的奖励，通过这样的小组合作的方式，能够提高学生在课堂中的学习效率。
二、强化合作能力
除此之外小组合作的有效运用也能够不断的强化学生的合作能力，对于学生来说初中阶段学生的合作能力是非常重要的，然而初中阶段学生的心智发展并不成熟，由于在此之前接触到的一直是传统的理论知识教学，在进行小组的合作过程当中，由于不知道该如何进行合作，导致学生无法进行高效率的学习，因此教师应该在课堂当中多家开展小组教学，通过使得学生进行小组合作和讨论，帮助学生在小组合作的过程中，逐渐强化学生的合作，能力使得学生在合作的过程中能够有集体荣誉感和团队的协作意识。
例如，在教授“We start work at 9 o'clock”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够初步的读懂学校生活中的内容，并了解如何在听力中抓关键词的这种方式，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中开展了一项小组的合作的活动，引导学生在掌握本节课的重点单词之后，给学生10分钟的时间，对于本节课的单词进行背诵，10分钟之后鼓励学生以小组的形式进行比赛，看看哪个小组能够对教师给出的训练题目回答的正确率最高，做题的速度最快从而优胜的小组能够得到教师给出的奖励和表扬，通过这样的方式能够有效的强化学生互相的合作能力。
三、交流学习经验
小组合作教学也能够便于交流学生的学习经验，对于学生来说经过调查表明，许多成绩优异的学生是因为他们在学习的过程中掌握适合自己的方式和方法，因此教师应该鼓励学生在班级中要以合作为主体不应该是学生与学生之间是一种竞争的意识，因此教师可以鼓励学生互相之间交流一些相应的学习经验，许多学生由于胆小，在学习的过程中出现一些问题，不敢向老师进行求助和请教，因此教师可以鼓励学生在遇到问题是可以向一些成绩优异的学生进行提问寻求帮助，通过这样的方式也能够不断地提高学生的合作能力。
例如，在教授“The tiger lives in Asia”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够找出文中有关于动物的细节信息，必须会用简单的句子来描述动物等等，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中以小组的模式引导学生进行活动，教师在课堂中通过多媒体的形式为学生展现出一些动物的图片，并引导学生以小组合作的模式猜想动物来自于哪些地方，看看哪个小组猜想出来的动物来自的地方最为准确，哪个小组能够免去本节课中的课时作业，通过这样的方式能够有效的便于学生在课堂学习知识的同时交流相应的学习经验。
总而言之，小组教学在英语课堂中的运用是非常有必要的，作为一名合格的英语教师，应该在英语的课堂中充分的应用小组教学，通过小组教学可以使得学生能够积极的投入到小组的过程当中，而合作的学习早就已经被广泛地应用在课堂的教学过程当中，然而许多学生在进行学习的时候，由于缺乏良好的课堂参与意识，不能够引导学生积极主动地进行课堂中的学习，教师就应该及时地转变教学方式，通过小组教学的有效运用，能够主动地引导学生对问题进行探究，从而提高学生整体能力的不断发展。
参考文献：
[1]余红情.合理搭建农村初中生能力展示的平台,提高英语口语的表达能力[J].新课程(教育学术),2010(06).
[2]尹胜.提高初中生英语口语能力的实践与思考[J].新课程学习(综合),2010(06):115-116.