范海花
榆中县和平中学
摘要：当前科学技术不断发展，社会迎来了信息化时代，信息技术的有效应用改善了人们生产生活方式。在教学过程中，教师应用信息技术能够提高教学效率，为学生提供尽可能多的学习资源，拓宽学生视野的同时激发学生学习兴趣，助力学生的不断进步。对此，在新课程改革不断发展的今天，初中英语教师要增强对信息技术的重视程度，把信息技术与课堂教学整合起来，优化教学过程，提高教学质量，满足素质教育的需要。本文主要分析了实现信息技术与初中英语课堂教学高效整合的具体途径。
关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合策略
组成初中教育体系的各要素中，英语教学占据了十分重要的地位，从初中生的角度来看，学好英语知识是必要的，不但能够促进成绩的提升，还可以为以后的学习和工作打下良好的基础。当前教育改革不断发展，初中英语教学方式和教学目标也要跟进时代发展潮流，不断调整，满足学生的实际需要。具体来说，教师要注重信息技术的应用，与课堂教学紧密结合起来，为学生提供良好的学习环境，提高学生兴趣和积极性，保证每个学生都能以更加主动地态度去学习，实现教学目标的同时促进素质教育的开展。
一、应用信息技术营造情境，激发学生兴趣
对于初中生来说，英语知识比较复杂，学起来比较困难，总是会遇到各种各样的问题，长此以往，会丧失学习兴趣[1]。对此，想要实现课堂教学的顺利开展，教师首先要做的就是提高英语课堂对学生的吸引力，激发学生探究英语知识的兴趣。值得注意的是，传统的初中英语课堂上，教师采用灌输式方法完成教学任务，课堂氛围沉闷，学生的主体性得不到突出，学生课堂参与度不高，学习兴趣的激发更是无从谈起。为了解决这一问题，教师要注重信息技术的应用，坚持学生为本的教育理念，从教学内容出发，为学生营造出合适的情境，吸引学生注意力，激发学生主动学习的意识，让每个学生都能主动参与到学习过程中来，为英语课堂的顺利开展打下基础。
例如，学习《An old man tried to move the mountains.》一课，本课主要讲述了愚公移山的故事，课堂教学过程中，如果教师只是采用传统的方法开展教学活动，很难把学生的兴趣激发出来，教学质量也不能得到有效保证。这个时候，教师可以应用信息技术辅助教学，在网上搜索与愚公移山有关的图片和动画，用多媒体展现在学生面前，辅以合适的背景音乐，为学生营造出充满趣味的学习情境，把学生的注意力吸引到课堂之中。这样，学生就会对新知识充满了强烈的求知欲望，能够主动参与到学习过程中来，教学效率也会大大提升。
二、应用信息技术，为学生提供丰富的学习资源
新课程改革给初中英语教学提出了更高的要求，具体教学过程中，仅仅依靠教材完成知识的讲解是不能满足学生的实际需要的，所以教师正可以利用信息技术，为学生提供更加丰富的学习资源，把知识以更加直观的方式呈现出来，加深学生理解的同时实现重点难点的突破，促进教学效率的提升，推动学生的不断进步[2]。
例如，学习《What’s the highest mountain in the world?》一课，教师可以向学生展示一张珠穆朗玛峰的图片以及相关的英文短文，让学生对发音有一个简单的了解，为接下来教学活动的开展打好铺垫。然后教师提问：“How do you think of Qomolangma?”要求学生用英语回答，然后教师通过多媒体与学生互动。通过这种方法，教师可以减少板书时间，提高课堂教学效率，同时图片与单词结合的方法能够强化学生的记忆和理解，为学生提供更加丰富的学习资源，拓宽学生视野，帮助学生更好地学习，提高教学效率。
三、应用信息技术，打造高效课堂
初中英语教学过程中，高效课堂的构建成为每个教师重点考虑的问题，众所周知，英语是全球通用语言，更是重要的交际工具，课堂教学结束并不代表着整个教学活动的完成，教师要帮助学生巩固和复习，不断提高学生知识水平与学科素养。一般情况下，教师都会要求学生做大量的练习题，这种方法虽然有一定的效果，但却会给学生带来巨大的压力，时间久了容易引发学生的反感。对此，教师可以应用信息技术，以教学内容为基础，制作微课视频，要求学生在课余时间观看。在微课的帮助下，学生可以实现多次学习，能够从更深的角度理解知识，学习效率会得到大大提升，英语口语能力也会得到培养。
例如，学习《Why don’t you talk to your parents?》一课，教师可以把文中内容整合成对话，结合重难点知识制作成微课视频并传给学生，要求学生在课余时间观看学习。同时，教师要加强对学生的监督，及时了解学生的学习情况。初中英语教学过程中，教师通过微课的应用能够实现信息技术与课堂教学的整合，提高教学效率的同时强化学生学习能力，促进学生核心素养的提高。
总之，随着信息化时代的到来，初中英语教学也面临着全新的机遇，具体教学过程中，教师要增强对信息技术的重视程度，促进与课堂教学的整合，充分发挥信息技术的作用，提高学生兴趣，丰富教学资源，加深学生对知识的理解，更好地培养学生学科素养，最终实现学生的不断进步。
参考文献：
[1]李建宏.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合探究[J].中国新通信,2020,22(1):164.
[2]刘亚甜.探究信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].文渊（小学版）,2020,(1):421