广西理工职业技术学院 广西崇左 532200
摘要：随着经济的迅速发展，各国间在世界市场上激烈的经济竞争日益激烈，人民为国家军队的总和承认和关注也越来越多，经济实力作为国家综合力量的重要方向为国家其他社会阶层这一点很重要，乡村经济也是国民经济的一个重要组成部分，在长期研究和研究的范围内利益攸关者建议加强高等院校向社会提供服务的能力使高校为乡村振兴提供知识和人才库。
关键词：乡村振兴战略；高校；人才培养；
中国已经进入社会发展的新时代，乡村振兴战略的实施是实现中华民族伟大振兴梦想的重要基础。执行新时代乡村振兴战略是该党根据国情采取的重要步骤必须予以充分执行。高校在促进乡村振兴战略和加强具有重要实际和历史意义的研究机构方面发挥着重要作用。
一、乡村振兴战略的意义和重要性
目前，我们的社会建设和发展开创了新局面，正处于全面建设小康社会的关键阶段。在这方面，我们必须将社会建设的重点转向乡村发展。乡村振兴战略旨在从环境、基础设施和卫生教育的角度提高乡村发展水平，社会管理、工业经济等在我国的社会结构中，乡村人口是最重要和最多的。如果不能满足乡村人口的准入和福利需要，这就意味着乡村社会的发展水平还没有达到预期的水平，也没有达到预期的水平。因此，在现阶段我国应通过实施乡村振兴战略全面推进建设小康社会的工作，提高乡村社会的建设和发展水平增加乡村人口的机会和福利。制定和执行乡村振兴战略不仅涉及乡村人口的利益，而且也涉及国家振兴的历史挑战。因此，该国应当把重点放在执行乡村振兴战略上。特别是知识、技术和人力资源相对集中的地方高校应成为乡村振兴战略的主要行动者承担积极的社会责任积极努力促进乡村振兴加快执行乡村振兴战略。
二、高校促进实施乡村振兴战略存在的问题
1、在高校服务领域，对乡村振兴战略的培训不足。除了职业教育之外各高校还更加重视社会主义的基本价值观，更加重视信仰的教育。服务和社会指导的教育，而乡村建设的专业人员的发展却越来越少。虽然高等教育机构在农业中所占比例较低是一个原因但主要原因是：大多数高校缺乏农民新专业的实践人员导致高校在乡村高等教育机构的发展，乡村发展战略的需要无法满足。
2、乡村振兴战略不足以向高校提供服务。其主要原因是诸如为乡村振兴提供战略服务的培训等活动执行的规模较小形式相同。目前乡村人口的识字率仍然相对较低，高校正在深入乡村地区提高各类生产和销售的科学知识和实践能力是一个优先事项。一些高校的培训或其他相关活动往往流于形式，不但内容简单，且未能针对实际对症下药，有很大的盲目性，因此收效不大。
3、服务乡村振兴战略的高校教学体系不完善。一是高校在招生指标配置上不向乡村和西部倾斜，导致城乡之间、东西部之间优质高等教育资源获取不平衡。二是高校在区域布局结构、学科结构、层次结构、专业设置等方面与乡村经济新兴产业发展不协调，难以充分发挥服务乡村振兴战略的独特优势。
4、高校服务乡村振兴战略的教学体系不完善。在市场经济条件下，许多高校毕业生更加注重自我价值的实现和物质需求的满足。他们在就业时密切关注各种条件的经济效益和利弊，他们在乡村的工作很难达到这样的要求。因此，许多高校生不愿到乡村工作，导致返乡就业创业率低成为导致乡村振兴战略低效的重要因素。此外，即使高校生到乡村就业创业他们的工作也与自己的专业无关。如国家“三支一扶”计划招聘的300个职位中，具有专业资格的只有98个，占32.7%。高校生在乡村工作后，专业不适应，很多后续的保障问题无法顺利解决。
三、高校服务乡村振兴作用发挥的途径
1、提高政治站位。中国共产党第十九次代表大会的报告指出，农业问题是影响国民经济和人民福利的根本问题，这个问题是中国人的基本问题。
“三农”是党的核心，执行乡村振兴战略是解决农业问题的一个重要战略领域。高校的社会服务必须有意识，符合党中央的要求。必须进一步认识到乡村振兴战略是什么，加强目标导向并将乡村振兴战略与服务部门联系起来。高校党委要提高政治地位深入了解“乡村振兴战略的执行与全面建设小康社会和实施四个方面的战略构想有关。”执行乡村振兴战略是克服新时期主要社会矛盾的先决条件，实现两个世纪的目标“和中华民族在中国的伟大振兴，具有巨大的实际意义和深远的历史意义。高校必须勇敢地承担新时代赋予他们的历史使命，积极响应党和国家的要求和号召，扩大和加强社会责任，积极为乡村振兴战略服务。必须进一步加强服务的社会功能，适应乡村振兴战略的需要，利用乡村振兴促进学校人才发展、科技创新、成果转化等。
2、加强乡村地区的人力资源开发。为了巩固乡村振兴的基础，习近平秘书长一再强调，振兴人才是乡村振兴的基础和关键。要建立起与乡村人才打交道的体制机制，充分发挥乡村地区人才的活力，引导乡村地区人才的发展。更多的城市人才在乡村地区创新创业这些因素也是乡村发展的短期制约因素。高等教育机构必须考虑到乡村发展的挑战和制约因素，合理扩大或调整专业和学科，使之适应乡村发展的需要。加强学生的思想政治教育，把乡村的振兴纳入思想政治阶级，把思想政治教育纳入教育体系。乡村发展，引导学生学习和掌握乡村振兴的精神本质，充分认识乡村振兴的背景和历史意义，促进对乡村的关注和热爱，鼓励学生在乡村地区基层工作。加强贫困地区有针对性的招聘、培训和安置，为贫困地区和落后地区培养干部。加强乡村地区的实际技能发展，充分利用自己的才能、知识和教学优势发展基本技能在这方面贸发会议可以发挥重要作用，选派专业的教授或技术人员，深入乡村农户讲解农业科学技术知识，推广农业实用技术，开展一对一的指导性培训和创业方式培训，提升乡村广大干部群众的知识水平和生产技能。
3、充分开发高校的智力资源。促进乡村发展，设立适当的乡村振兴战略工作委员会，从最高一级开始；政策培训和宣传；提高教师和学生对乡村振兴战略的认识，将乡村振兴战略充分纳入所有人的日常工作教育部门。政治思想学家应当把乡村振兴列入课堂，向学生们解释专业教师应利用其专业优势和研究项目，在实验室里重建村庄，并将其运到乡村地区。在乡村地区使用的各种技术，针对乡村振兴目前面临的挑战，高校应充分利用其科学优势，扩大和加强现有的乡村服务专业人员，整合和合理规划，调整自己的专业设置，课程和培训计划，适应乡村建设和发展需要，不断加强与当地村庄的联系和互动，乡村地区的新情况是振兴的一个重要主题。要不断完善学习制度，协调学科结构和等级制度，乡村经济发展和新兴工业的专业化及其他方面。
4、改进工作方法。必须采取措施振兴农业，使高等教育机构的教师和学生与乡村高校一道工作。同时，高校在将人才、技术和其他发展资源引入乡村地区时，必须将乡村发展的制约因素和挑战纳入其研究中和决定。首先，改进有关制度必须向乡村地区提供现有学校的人才、技术、文化和资本资源，并鼓励教师离开学校，他们前往乡村地区获得现代技术、管理和其他资源。深入研究乡村发展的挑战和制约因素，并以有针对性的方式处理乡村振兴问题。第二，扩大高等学校与乡村学校的衔接。通过因特网举办了关于农业知识、技能、精神和文化教育的在线讲座，以促进乡村地区的科学知识。通过科学和技术、知识咨询、地方服务等途径促进乡村发展，农民和科技高校与现代农业同步发展，有机结合。
高校要体现自己的服务特点扩大思维积极探索和尝试乡村振兴的途径，如帮助推广先进的农业生产技术加快技术成果转化为农业生产或促进当地农产品销售网络物流平台创造一个新的农业市场环境推进乡村振兴战略。
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