广州市司法职业学校
摘要：在物质生活高度发达的今天，孩于们成长所面临的已不是生活的压力，而是精神生活与情感的渴求。良好的心理素质、健康的心理是高素质人才培养的奠基工程，此项工程能使我们的孩子、我们的学校、我们的明天更加灿烂。
关键词：农村 寄宿生 心理 管理
无论是家长还是老师以及其他的教育工作者都要意识到，即使寄宿制学校已经十分普遍，各种各种寄宿制中学比比皆是，大学基本是寄宿制的。但是小学生和初中生以及大学生的发展存在着较大的差距。因此寄宿制小学生应该更受到社会的关注。小学生各方面的发展还未成熟，各方面能力较低，有许多学习、生活、人际交往等方面的问题不能够像中学生以及大学生那样有效的解决。小学生因为各方面都没有坚实的基础，面对新环境时是他们会往往手足无措。如果这时候我们正确引导，那学生便会很快的进入愉快的活和学习中，不会产生与之相关的心理障碍。与之相反，如果我们忽略了对学生的引导，小学生在面对新环境久久不能适应的时候，就会郁闷不堪，长期以往不仅会影响学生的学习生活还会产生心理障碍。
一、农村寄宿制小学中寄宿生心理问题
1.家长监管的远离，导致孩子行为习惯出现偏差。
寄宿生年龄偏小，自我约束力和控制力差，爱攀比，摹仿心理强，当面对生活问题时，经常产生难以应付的消极的自我暗示，就会抑制自信心、增强心理负担，很容易产生焦虑感、自卑感，行为上也表现为胡乱花钱、说脏话，学习习惯、卫生习惯差。
2.低龄寄宿导致孩子心灵情感的贫乏。
对于孩子来说，父母的关怀及情感交流是他们最需要的，但由于不能有效地进行亲子交流，易出现情感情绪异常，如想家、焦虑、忧郁、胆怯、孤僻、优柔寡断、冷漠、感情脆弱。
3.对学校环境不适应引起的负面心理反应。
进入学校集体生活后，以前在家庭中以自我为中心的环境发生了改变，缺少了关注，再加上学校规范化的纪律管理，会有许多的不适应，有的孩子会出现厌学情绪，甚至产生不到校的情况。
二、三、农村小学寄宿生心理问题调适对策
1、营造富有人文气息的校园环境。校园环境是学生心理健康教育的隐形课程，对学生的心理发展起着熏陶作用。校园的一草一木，每一幢楼房，每一面墙壁，每个角落都应布局来给人以美的享受，使学生从中得到教育与心灵的净化。
2、创造宽松的班级环境，形成良好的心理氛围。除了常规教育之外，还要注意在耳濡目染中促进学生的心理健康发展。要注重开展丰富多彩的趣味活动，让学生们有相互交流的机会，有表现自己的机会，有得到认可的机会。
让他们在活动中学会团结协作，互帮互助，学会与人相处，与人交往，在交流和沟通中寻找温暖和友谊。
3、在日常生活与学科教学中渗透心理教育。各科老师与学生接触频繁，因此，学科教学应成为提高学生心理素质的主阵地之一，教师在教学过程中，应立足于教材，结合学科特点，有意识地运用心理学的理论与方法，帮助学生提高学科学习中的认知、情感和行为习惯。
4、开设专题知识讲座，加强心理引导。由学校派人或到校外聘请专家为学生进行心理方面的专题讲座，开展心理咨询，交给他们缓解和消除不良心理的具体方法。让学生通过一些不影响别人的活动进行情绪的发泄，如去田径场跑上几圈；到无人的地方大喊大叫。最关键的是教会他们遇到不顺心的事时要多往好处想，要用积极的心态面对烦恼，始终保持积极向上、乐观的情绪。引导学生要学会倾诉，把不愉快的事情说出来，让同伴和大人帮忙想办法解决。
5、让孩子了解父母工作和生活状况。呈现图片和文字资料，或影视资料让孩子们了解农民工实况，让孩子们知道父母外出打工，干着最苦最累的活，过着艰苦的生活，是为了让家里生活好一点，让孩子安心学习。再让他们了解正是父母在各行各业中辛勤的劳动，让城市变美了，城市建设离不开农民工。引导他们认识这些，孩子们才不会抱怨，才会对爸爸妈妈多一份牵挂，多一份体贴，多一份敬意。
6、发挥榜样的力量。让学生中那些爱学习、守纪律、行为习惯良好的典型引路，号召大家向他们学习，形成学你比我赶的良好氛围。
7、开通“亲情电话小屋。让孩子能在放学后给父母打电话，听到爸爸妈妈的声音，他们会觉得父母虽远犹近。父母亲切的话语、殷殷的叮咛都会像股暖流扫除孩子们心中的不安，使他们心灵得到最好的慰藉。
结束语：
农村小学的寄宿生心理健康问题，是一个很重要的现实问题。寄宿制学生作为特殊的学生群体，其心理健康教育应当备受重视，这需要家长、学校和社会的共同努力。只要对寄宿制中小学学生的行为和心理进行及时的把握和引导，才能使他们在健康的道路上茁壮成长。我们教育工作者应不断探索农村小学寄宿生心理健康教育的新方法，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备，使他们真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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