朱金清 朱彩霞
茂名市电白区滨海小学
摘要：根据新课改的要求，小学英语教师需要在教学的过程中注重高效课堂的构建。构建高效的课堂需要教师结合学生的学习情况以及教材所要求的教学内容进行教学方式上的改革。这就要求教师不仅要有爱岗敬业的责任心，还要有扎实的专业素养。教师要通过采用科学合理的教学方式提高学生的自主学习能力，通过合作学习加强学生的学习能力，还可以利用多媒体教学拓宽教学内容增强学生的知识范畴。通过小学英语高效课堂的构建，促使学生的综合素质得到提升，从而达到素质教育的效果。
关键词：小学英语；高效课堂；自主学习；合作学习；多媒体教学
小学阶段的学生，年龄尚小，不能做到长时间专注地学习。教师要根据学生的情况，选择科学合理的教学方式，从而提高学生的课堂专注力，使学生能在有限的英语学习时间得到最大限度的延伸。小学生同时也拥有生性好动，想象力丰富，记忆力好的特点。教师应该结合学生的这些特点为学生创设一个有趣又高效的课堂，最大限度地激发学生的学习兴趣。
注重提高学生的自主学习能力
根据素质教育的倡导，小学英语的课堂不应该只是传授知识的地方，而是学生进行自主探索知识、自主学习研究问题的平台。教师应该在教学的过程中以学生为主体，让学生在小学的课堂上去探索知识中的规律、结论、经验以及技巧等。以学生为主体的课堂不仅可以使学生积极主动地融入到小学英语课堂的教学活动中，还可以提高学生学习英语的兴趣，从而使学生成为课堂真正的主人。这样才能真正提高学生的自主学习能力，达到高效课堂的目的。
例如：在学习《Unit 6 Chores》这节课的内容时，教师应该结合课本的教材提高学生的自主学习能力。教师在教学中带领学生学习课本中新单词以及句式的内容，让学生掌握教材中的知识。然后教师可以在课堂上和学生用英文进行互动，可以提问学生平时在家里都帮家人做过什么家务，做的过程中有什么感想。并引导学生在课余时间可以多帮家人分担一些家务，并且在做家务的过程中回顾这节课的内容。比如在整理床铺的时候就会想到“make the bed”，在扫地的时候就会想到“sweep the floor”等等，这些行为引导学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的自主学习能力。
通过合作学习加强学生的学习能力
开展有效的小组合作学习是加强学生的学习能力的有效措施。教师通过对学生的学习情况的了解，根据每个学生的情况不同，科学合理地为学生组成几个学习小组。学习好的同学接收知识的效率往往比较快，可以帮助学习困难的学生，同时自己的知识还得到了进一步的巩固，学习差的学生也可以有所进步。学生通过小组合作的过程，学会了互相帮助，培养了学生之间的合作意识与合作能力，同时还发扬了团队精神使学生的交际能力得到了锻炼。
通过合作学习不仅加强了学生的学习能力，还提高了学生的综合素质，从而达到了创建高效课堂的目的。
例如：在学习《Unit 1 Classmates》这节课的内容时，教师可以引导学生进行合作学习来加强学生的学习能力。在教学的过程中，教师可以根据每个学生的学习情况，将学生进行合理地分组，让小组之间进行合作学习。这节课的主要内容时介绍自己的Classmates，可以先引导学生在小组之间进行讨论研究，确定小组中每个学生的特性。然后可以通过抽取几个学生来用英语介绍自己小组成员。学生通过互相之间的介绍，不仅促进了学生之间的友谊，还在学习讨论的过程，加强了学生的学习能力，达到了打造高效课堂的目的。
利用多媒体教学拓宽教学内容
多媒体技术作为提高教学效率的有利器材，在小学英语教学的舞台上也发挥着巨大的作用。多媒体技术在小学英语的教学中利用其多层次的表现力以及多样性的感官刺激，充分地吸引了学生的学习注意力，提高了学生的学习主动性。教师可以利用多媒体技术结合教材中的内容，将抽象的教学内容变成具体的视听形象，为学生营造五彩缤纷，生动形象的教学内容，从而大大地提高教学效果。在吸引学生兴趣的基础上，教师可以适当地利用多媒体技术，为学生拓展教学内容，让学生掌握更多，更全面的知识，从而使学生的英语水平得到全方面的发展，提高课堂效率。
例如：在学习《Unit 3 Animals》这节课的内容时，教师可以利用多媒体技术拓展这节课的教学内容。利用多媒体直观生动地展示，学生可以很快地掌握课本中的知识。因此教师可以利用多媒体技术来拓展教学内容，除课本上的一些动物外，还可以带领学生了解更多动物的英语说法。通过多媒体技术的展示，那些动物生动形象地展现在学生的面前，学生仿佛真的在动物园中逛了一圈，一边学习动物的英语名称，还可以一边让学生练习英语的口语交流，模拟动物园的游览过程。通过多媒体技术的帮助，学生更加积极地参与到教学活动中来，提高了学习兴趣，还可以拓展视野，感受知识的美妙。
结语：总而言之，小学英语高效课堂的建设应当得到小学英语教师的重视。教师在小学英语的教学中应注重提高学生的自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯。还要通过合作学习加强学生的学习能力，学生之间的合作学习不仅可以促进学生对课堂知识的理解吸收，还可以增加学生的团队合作能力。教师还可以利用多媒体教学拓展教学内容，丰富的课外知识是学生完善知识体系的有利条件。因此，小学英语教师在创建高效英语课堂的同时，应该注重最大限度发挥学生的自主性，提高学生的学习兴趣，提高小学英语课堂的教学效果。
参考文献：
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