郑彬彬
湖北省十堰市房县门古中学
摘要：在初中英语的学习中，阅读部分在考试中占据着非常大的比重，因此，教师应该更加注重学生在阅读能力上的培养。初中学生在英语阅读方面通常会通过找关键句子的方式进行答题，因此不太注重全篇文章的学习，因此很多学生的阅读能力不是很优秀。因此，在英语教学中，教师如何运用掌握的教学材料与教学方法让学生的阅读水平得到进一步的提高是每个教师都应该考虑的问题。学生阅读水平的提高与许多因素有关，因此本文将对此展开，列举初中英语教学中学生阅读能力提高的策略。
关键词：初中英语；阅读能力；课外阅读；阅读标记；提高策略
阅读水平的提高可以从多个方面下手，首先，增加课外阅读的方式能够让学生的阅读量得到一个大量的提升。其次，通过在阅读文章的时候带着问题进行思考，可以让学生对课文章的内容，更加的熟悉，与对文章的大意更加的了解。第三，学生在进行阅读的时候可以通过做阅读标记的方式。这样子能够更清晰地进行下一段的阅读，能够更容易地将文章的每一段都串联起来。
一．增加课外阅读
增加课外阅读是提高学生阅读能力水平的一个重要途径。学生若是能够多阅读一些课外的英文文章，能够培养他们对英语的熟悉程度，对单词的记忆程度也会提高。多阅读还能够培养学生的语感。多方面都能都表示，增加课外阅读是对阅读能力提高的一个关键。因此，教师在布置课外作业的时候，可以多让学生进行课外文章的阅读，教师也可以找一些适合学生进行阅读的文章，让学生在课后进行阅读并且把不懂的单词，句子先画出来，等到课上的时候向老师请教。阅读越多文章对学生的阅读能力提升将有更大的帮助。
例如，在教授“Don't eat in class”这一课时的时候，教师可以。多找一些关于这方面的文章，让学生在课前课内或者是课后进行阅读，增加他们的阅读量。通过同一个话题的多文章阅读也可以让学生积累到一些相关词汇以及相关句子的表达，这样会有益于他们的对同一话题的总结，也会有益于他们对之后遇到相关话题会更加的有印象，阅读起文章来也会更加得心应手。同样，如果是相关话题的内容，学生能够更好地把握，那么对他们以后的写作水平的提高也会有很大的帮助。增加课外阅读文章是教师应该布置给学生的任务，通过增加课外阅读的形式，学生将会体会到阅读的技巧，提升阅读水平。因此，学生也应该积极的去完成任务。绞死如何让学生更加有效率地进行阅读就应该结合教学经验多加思考了。
二．带着问题阅读
学生要是能够带着问题进行阅读，将会对文章的整体思路，还有文章的结构把握程度更高，也能够比较清楚地认识到文章的主题大意。特别是在考试的时候，学生更是应该先看后面的的问题，然后带着问题去文章中寻找答案，这样子会更加方便学生对文章的阅读。因此，教师在培养学生阅读能力的时候，必须得提醒学生懂得带着问题进行阅读，这样的方式可以让他们的阅读水平得到更快的提高。
例如，在教授“Could you please clean your room”这一课时的时候，教师在让学生进行阅读之前可以先提问学生一些相关问题，比如：Is the house clean and tidy, or is it mess? What household chores need to be done on this house? Whose house is it? 等等。相关问题的提出能够让学生带着问题进入到文章的阅读，在阅读的时候学生将有目的地进行，这样会有益于他们更加细心，认真地阅读，而不是匆匆草率地一扫而过，这样会更加有利于他们对文章进行精读。精读的方式能够让学生的阅读水平得到更快的提高。因此，教师在让学生进行阅读之前应该抛出一些问题，让学生在阅读的同时能够将答案找出来。
三．做好阅读标注
第三方面是教师在教授学生阅读能力和阅读技巧的时候，可以让学生在阅读的时候做一些标注，有时候文章会比较长，从头读到尾可能会落下一些细节，对文章整体的把握程度也不太高。因此，用标记的方式可以让学生对文章的思路更加的清晰明了，也会有利于学生对文章整体的认识。因此，教师应该多注重让学生在阅读的时候进行标注，教师也应该要教授学生如何进行标注，在标注的时候应该注意些什么才能够更加准确的阅读文章。在考试的时候，正确的标注也能让学生更迅速的找到准确的答案。
例如，在教授“I'll help to clean up the city parks”这一课时的时候，教师可以让学生对文章中出现的重点短语进行标记，比如“打扫或清除，干净，欢呼，义务做，资源，做标志，通知，孤独的，照顾”等等短语和单词。学生通过对重点单词和短语的标记，能够让他们更快的找到文章中重点出现的知识点，会非常有利于他们的复习。同样，这些知识点如果能够得到更快的掌握，那么对学生的阅读将会是一个帮助。生词先搞定，那么在阅读过程中将不会那么磕磕绊绊，对文章的阅读流畅程度也会相应的得到提高。因此，教师在布置阅读任务的时候，应该让学生对文章中出现的重点句子重点单词或者是短语进行一些标注，帮助学生对重点内容与知识点的把握，这样会更加有利于他们对阅读的能力的提升。
总之，在初中英语教学中，如何提高学生的阅读能力是一件非常重要的教学任务。在教学中，教师可以通过增加学生课外阅读的程度，让学生多阅读一些课外的文章，这样子有利于他们对语感的培养以及对英语语言的熟悉。第二，教师应该教会学生带着问题进行阅读，如果学生对文章没有带着问题进行阅读，那么将让他们的阅读目的不那么明显，在阅读的时候也容易分心。第三，教师应该让学生在阅读的时候做一些标记，标注的形式能够让学生更好地把握文章整体的内容也，可以让他们更注重一些文章的细节，有利于做题水平的提高。
参考文献：
[1]王春木.初中英语阅读能力的培养和提高研究[J].英语广场,2017(05)
[2]冯建明.初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养探析[J].才智,2015(25)