许丛丛
山东省淄博市临淄区雪宫中学 255400
摘要：随着全面教学改革的全面实施，中学英语教学中受教育学生的核心素养也成为教学重点。因此，初中英语教师在学生写作的指导下，需要积极改变传统的教学观念，采取创新的教学方法，帮助学生进行教学，既有效地提高了学生的学习效果，又有效地促进了学生的发展。“基本的英语素养。本文将以基本的英语素养为指导，对初中英语写作教学策略进行深入研究，为初中英语教师的教学工作提供建议。
关键词：核心素养；初中英语；写作教学
基本的英语素养是中国学生对英语学科的特定熟练程度。这主要包括四个方面：语言技能，文化素质，思维能力和学习技能。基本素养的发展应涵盖英语听力，口语，阅读和写作的各个方面。在这个过程中，要注意学习，并要注意学习策略的运用。根据基本素养进行英语写作教学应该嵌入“以学生为中心”的概念，将写作教学融入学生的英语学习过程中，并拓宽他们的写作思维。
一、基本的英语素养对中学生的重要性
英语课堂的基本素养非常丰富，不仅包括文化素养，道德情感，还包括语言技能，思想素质和社交技能。道德情感不仅包括民族精神，家庭美德，社会道德和职业道德，而且还包括好奇心，毅力，兴趣和意志。因此，基本的英语素养对学生来说非常重要。尤其对于高中生来说，这是培养三个学生正确的态度和思想的重要阶段。至于英语的基础知识，思维内容的质量非常丰富。通过学习英语，学生可以掌握联想，观察，概括，推测，创新，决策，记忆和推理的技能。此外，学生的语言技能包括语言技能，语言技能和学习策略。因此，在教授英语写作时，教师应鼓励学生好奇心学习英语，以有效地提高学生的英语素养。
二、初中英语写作教学实践
1.使用思维导图建立英语词汇
大多数初中学生缺乏英语词汇，这无疑会对写作产生巨大的影响。如果他们甚至不懂基本的词汇，怎么写好英语作业？因此，有必要结合实际情况，加强对学生词汇的教学。对于初中学生来说，学习词汇仍然有些困难。最重要的是，他们无法记住所有的词汇知识，并且容易忘记或混淆。因此，教师需要采取有效措施使学生学习英语词汇。在实际教学中，思维导图是最常用的词汇教学方法，可以帮助学生学习和积累词汇。思维导图不仅可以优化学生学习词汇的效率，而且可以培养学生的思维能力。例如，学生基于此对名词进行排序并形成思维导图。在此思维导图中，名词是关键词，并且三个分支作为一个中心逐渐向外扩展，即通过组合知识，遵循学习方法，进行总结和升华。
例如，在指导学法这个分支上，也可能引起注意将其分为普通名词和名词的分类；注意那些反映诸如人，时间和对象等各种概念名称的概念；注意“样式”样式，包括各种格式，例如的和双精度。列出思维导图时，必须清晰明确，这可以有效地提高学生的记忆力和对英语的深刻理解。同时，教师通过反映思维导图的层次来促进教学，还允许学生独立地探索和组织并提高其词汇记忆能力。
2.坚持英语写作要求和掌握写作技巧
通常可以提高作文分数。许多英语写作测试题都有写作要求，但大多数学生在拿起笔后都没有注意并立即写作，所以对不起我不知道原因就丢了分数。在使用钢笔以完全满足写作要求之前，我们应该要求学生仔细阅读所提供的所有要求和信息，而不会遗漏内容中包含的信息。
例如，字数要求60字，宁可多写一到两行超过十几个字数也不能不足字数或者刚好60.写完内容后，写一两个相关内容的句子。英语写作不需要太多时间。可以在项目草稿中对其进行编辑，然后将其整齐地复制到测试中以获得书面表达点。用英语，表达观点的简短句子都应适当包括在内。可能锦上添花。例如，在“我认为...”一词中，还使用了相关的词语“首先，然后，最后”或“不仅……而且……”。
3.培养学生的写作兴趣
写作是详述事实和表达情感的过程。只有学生积极参与并对写作感兴趣，他们才能写得很好。因此，教师应注意培养学生对写作的兴趣，只有让学生对写作产生兴趣，他们才能唤醒写作动机。老师可以使用这些方法来培养学生的写作兴趣。首先创建教学环境。写作时，教师应协调教学实践，根据实际情况创设教学情境，增强英语写作的实用性。
诸如例如，教师可让学生以“My weekend plan”为题进行写作，之类的真实情境允许学生与真实情境一起写作，引起对写作的兴趣，并将他们的情感融入写作过程中。第二，教游戏。老师可以在教室里介绍游戏或比赛，鼓励学生创作游戏或小组比赛，以激发学生的写作兴趣。例如，老师可以组织学生创建一个创造故事的游戏。老师首先说：“这个星期天天气很好，我在家里开派对。”然后，该小组被接纳为一个小组，每个小组成员都可以跟随先前的小组成员，最后写一个句子，然后最终形成一个故事。为了进一步激发学生对写作的兴趣，教师可以设立适当的奖项，并向获胜的团队提供物质或精神上的奖励。
结语：
通常，写作教学是初中英语教学中非常重要的内容。在教学过程中，教师必须高度重视它，并积极运用创新的教学方法来帮助学生教授有指导的识字能力。通过教授词汇积累，思考思维差异和扩展课外教学，它可以帮助学生提高写作的学习质量。它还可以帮助学生发展良好的创新和应用技能以及其他关键属性，从而为良好的学生发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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