基于互联网+模式下小学英语阅读教学研究

发表时间:2021/6/11   来源:《中国教师》2021年第6期   作者:肖兰芹
[导读] 随着科技的迅速发展,互联网出现在生活中的各个角落
        肖兰芹
        山东省威海市荣成市石岛实验小学264309
        摘要:随着科技的迅速发展,互联网出现在生活中的各个角落。教育的发展趋势逐渐由传统的课堂授课转变为教师+计算机+互联网的现代教学模式。英语教学作为小学教学科目的重要组成部分,必须在新的时代背景下充分结合现代化教育教学设施,有针对性的提升英语教学质量,本文就本人经历对基于互联网+模式下小学英语阅读教学研究做出分析。
        关键词:小学英语阅读;互联网+;教学方向;教学模式
        小学英语教学除了传授学生基础的单词的拼写以外,还应该包括英语科目中蕴含着的发音技巧,场景语气,逻辑组织等综合能力的教育。英语阅读教学应该致力于引导学生拓展学习更多的英语单词,帮助学生掌握更多的英语知识,同时拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。“互联网+”模式可以将教材导入,并向外扩散,为课堂英语教学提供了更多授课空间,让学生有意愿主动学习,并乐于接受老师的指导。
1.“互联网+”背景下小学英语的教学方向
        “互联网+”指的就是当今使用日益广泛的信息技术,21世纪信息技术的快速发展将人类带入了数字时代,其在教育教学工作中也带来了巨大改变。相关教育部门指出:小学英语在教学改革中一定要有个新的突破,特别是把现代科学技术带到小学英语教学课堂上来,教育不能固步自封,必须走到时代的前端。
1.1增加学生学习兴趣
        兴趣的培养能够带来主动的学习欲望,将学生的意愿与行动相结合,能够显著的提升学习效率。传统的英语阅读教学方式缺乏教学中的创意,教学过程基本是“依葫芦画瓢”,学生只能为了学习而学习,无法真正的融入课堂。英语阅读能力的提高,前提就是让学生发自内心的热爱英语知识,才能让孩子想去读英语,主动去接触与英语相关的内容,并且帮助学生养成正确的英语阅读习惯,提升英语学习质量。互联网+模式的使用给学生们带来内心渴望的趣味课堂,特别是学习氛围的改变,让学生脱离课堂学习的禁锢,能让学生的大脑改变紧绷的状态,对学生的记忆力恢复,克服学习疲劳有显著作用。
1.2 增强实践能力
        语言的核心作用就是表达,“只背不说”的语言学习对学生的日后工作生活中的语言应用是很不利的。目前我国大多数学校英语授课均以课本为主,应用教学不足。教师应该丰富课堂教学手段,充分利用现代化的教学设备,改善英语教学的实践环境。例如某实验小学就先后引入了多种英语实训软件,这些软件不仅带来了全新的教学理念和课堂氛围,还为学生们提供了难得的教学实践机会。

这让学生们不仅能够记住书本上的知识,还能够在日常的工作和生活中去熟练的使用这些知识,加深了对知识的理解能力。当代英语教学,需要充分发挥学生的语言表达能力,把教学与实践相结合,提高教学的实效性。
2.“互联网+”背景下小学英语阅读的教学模式
        “绘声绘色”和“身历其境”是信息技术为小学英语课堂教育带来的重要变革,教学氛围和教学情境的改变对于学生加深学习过程中的印象,树立学习主观能动性,提升学习效率有着非常积极的影响。
2.1优化教学方式
        在小学英语阅读教学过程中,课堂的学习氛围和学生的学习情绪都非常重要。而为了调动学生的学习情绪,教师要结合课堂阅读的文章内容,通过互联网+技术设计课堂导入画面,创设教学情境,强化学生课堂学习体验。通过丰富的教学情境,让学生对阅读内容进行深度思考,提高阅读教学的课堂效率。研究表明多媒体视频能够有效加强学生的视听效果,可长久吸引学生注意力。例如在《We love animals》的阅读教学时,可以通过将课件投放到大屏幕上,先带领学生进行整体阅读,然后教师通过有声软件播放英文朗读,让学生模仿跟读,并逐句讲解文章意思,接着教师利用多媒体设备播放了各种小动物的精彩视频片段,生动的影像充分调动了学生的学习积极性,提升了学生的阅读学习质量。
2.2多维阅读学习   
         信息技术的运用方式非常多,教师应该充分学习掌信息技术设施的使用方法和功能,尽可能的开发全新的教学方式,利用学生喜欢的形式帮助学生更快的理英语阅读中的要点难点,通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如在某小学英语教学公开课上,教师将英语阅读题目《my family》进行分解,将对话录入英语对话模拟软件,指导学生利用模拟现实软件,做英语实践训练,学生通过软件中的对话设计可以在逼真的情境下进行阅读学习,提高学生对英语文章的阅读和理解的深度,不仅如此,还可以拓展口语发音和语言逻辑组织的练习。同时电子软件的容错性可以让学生按照自己的想法做出更多的语言表达尝试,锻炼学生的发散思维。通过信息技术模拟这些实践,可以有效的提高的教学质量,改善了学习体验,并且利用计算机模拟阅读情境,多维学习,极大的加强了学生对英语知识的理解,显著提高了学生的知识运用能力。
结束语:在当今国际形势下,各国竞争日趋激烈,国力的竞争归根结底是人才的竞争,培养实用性人才将起到至关重要的作用,小学英语教育教学应以培养英语应用能力为方向,让孩子们掌握良好的英语综合素养,通过英语学习让学生们热爱英语、养成学习英语的习惯。
参考文献:
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[2]徐燕.基于教材的小学英语拓展阅读教学研究[J].读与写,2020,17(28):116,118.
[3]俞良燕.小学英语阅读教学的可视化策略[J].教学与管理(小学版),2020,(6):59-61.
[4]陈沂.提升阅读实效性 ——"互联网+"背景下的小学生英语阅读探究[J].教育,2020,(43):49-50.
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