邹昀
湖南省醴陵市王仙镇中心学校
摘要：近年，我国信息技术发展进程迅速，逐渐构成了以互联网技术为基本的新型教育课程理念：网络教学方式，微课就是其中应用较为广泛的教育新方式之一。微课是一种新的教育方法尝试，它可以帮助学生更快进入学习状态，并且增强对学习的兴趣，对英语教学来讲是非常好的教学手段。微课的运用可以让学生在上课之前观看视频进行自学，帮助他们建立自主学习的意识，上课时增加课堂互动，提高微课教学课堂效率。
关键字：微课；初中英语；新型教育；教学方式
引言：微课是一种丰富教学手段的形式，也是提升教学质量的新方法，是符合当代社会发展需要的现代化教学模式。教师借助微课开展英语教学活动，将英语课程内容制作成图片或简短的视频，让学生利用课余时间观看。微课在教育学习中的应用目的在于帮助学生增强对英语学习的兴趣，增加英语知识量储备，升高英语综合水准。本文结合微课教育学习的方法，阐述在英语教学中使用微课教学的长处，为后续相关教育工作提供指导和参考。
一 运用微课进行初中英语教学
在微课教育形式中，教师可总结既定的教学内容，把一些图片与视频和教学内容有效的结合在一起，让学生充分理解后学习，摆脱传统教学过程中的局限性，学生学习起来更加感兴趣[1]。
在课前，教师可以让学生利用微课自主预习，让学生对即将要学习的内容有初步了解。比如在学习七年级Starter Unit 1 Good morning 这一课时，教师可以播放Kanye West《Good morning》的MV，这样学生在观看MV的同时能够了解到在英语中“早上好”如何表达。教师在进行课文讲解的时候，学生可以结合课前的MV进行学习，不仅使知识掌握的更牢固，也能够学会自主思考。
在教学中，教师利用微课能够节约教学时间，优化教学内容，让学生有更多的时间思考讨论，把疑问在课堂上解决，提高课堂效率。教师利用音频微课，让学生锻炼听力，纠正发音，提高口语能力。比如，在七年级Unit6 Do you like bananas?这节课中，制作微课课件展示香蕉、苹果、橘子等水果的图片、发音和拼写，学生在学习的时候就可以可视化记忆，提升翻译、发音、拼写效率。
课后，教师为学生制定复习视频，罗列出本堂课的重难点，加深学生记忆，巩固学习内容，让学习更高效。比如，在学习八年级Unit 7 Will people have robots?之后，教师可以利用微课制定复习视频，把这一节课学习的新单词和句型列出来，归纳总结之前学习完成的学习内容，可以让学生了解哪些内容是需要重点记忆和巩固的，学生在观看完视频后可以增加自身吸收的知识储备，增强学生在教学课程后的复习效果。
二 英语教学利用微课的优点
从实际的微课教育学习效果来看，理论知识与实际相连结的教育教学模式可以有效提高学生的学习效率和学习质量。而初中英语利用微课有以下优点：第一，学生是学习课程中的主体。与传统的“填鸭式”的教学方式相比，在微课教学方式下学生成为活动学习过程的主体，教师是起组织和引导的作用，学生可以在课上自由表达，造就学生积极主动自愿学习的学习方式[2]。第二，英语微课课程可以联络学生与教学教师的距离，增加教学教师与学生们交流的机会，增加互动，有效解决学生在学习期间的疑问。在遇到易错、易混淆的知识点和单词时，教师可以把重点知识制作成微课视频，以此来帮助学生整理重点知识，促进学生对重点知识的理解。例如，英语老师在讲解“一般过去式”的知识时，可以与“一般将来时”“过去完成时”等知识点总结、对比，让学生比较几种句型的应用方式，准确应用相似句型的语法情景，强化英语思维[3]。第三，初中英语微课课程为学生后续的英语课程学习奠定良好的英语基础。在学习时，教师可以清晰地了解到学生的真实学习情况，帮助教师在接下来的课程中进行针对性的教学活动，进一步提升学习效果。微课教学法保障学生融会贯通的使用英语知识，为学生的英语学习夯实基石，提升英语教学的深度。
三 英语学习中使用微课教学的意义
英语教学课程中使用微课的教学方法可以丰富日常的教学手段，减少英语教育学习中所带来的枯燥感，聚集学生的注意力，丰富教育课程内容，提升课程的鲜活度和新颖度，激励学生在英语学习中的的探索精神。学生还可以根据自己的学习进度和情况，回放微课视频，巩固英语知识的薄弱处，保障英语知识的扎实性，进一步提升微课教学的效果，从而为提高学生英语的学习水平打下良好基础。
目前我国教育正在经历教育制度的改革，很多传统的教育方式不适合当下的教育环境。微课的出现是传统教学方式的更新，让学生通过新方法享受学习的过程，增加自主学习的信心，将更多的热情投入学习活动中，有更好的学习体验，才能不断进步。
在一方面，微课教学方式借助科技的飞速发展，打破了以往教育课程中教师使用黑板、粉笔的课程学习方式，在课堂教学中结合实现现代教育与信息科技，从教学方式上使学生更有新颖感。另一方面，初中英语微课的展开是传统课堂教学方式的改革，使英语教学课程变得丰富多彩，教师在上课的短暂时间里突出学生需要学习的重点，让学生完成规定的内容。因而，使用微课的教学方式对初中学生的英语教学课程方式革新具有重要意义[4]。
结论：将微课运用到初中英语课程教学活动中是举足轻重的，教师要及时的更新教学观念，寻找教学过程中最高效的教学方法。初中英语教师借助微课教学，能够高效的整合英语知识，突出重难点，增加英语教学的新颖度和多元化，激发学生的求知精神。结合学生日常的的课程学习情况，有目标的开展面对个别学生的微课教学，使英语教学信息化、便捷化、效率化。
参考文献：
[1]刘丽霞. 关于微课在初中英语教学中的应用分析[J]. 海外英语, 2015, 000(009):15-16.
[2]吴秀芝. 关于微课在初中英语教学中的应用分析[J]. 中学生英语, 2019, 000(048):P.165.
[3]刘彩虾. 微课在初中英语教学中的有效运用初探[J]. 读天下(综合), 2020(3):0099.
[4]任明海. 微课在初中英语教学中的应用研究[J]. 教育(文摘版):00237.