葛建波 邢瑛梅
北京经济管理职业学院培训学院 北京经济管理职业学院珠宝学院
【摘要】本文简要分析和介绍了新冠疫情对我国教育系统产生的冲击和影响。疫情期间我国各类学校“停课不停学”，通过利用在线教育、电视教育等各种措施和手段应对疫情，取得了较好的效果。同时对线上教育和线下教育的利弊进行了对比分析，最后对我国未来教育的发展进行了思考。
【关键词】：新冠疫情线上教育 影响
2020年突如其来的新冠疫情和持续蔓延对世界各国的教育系统产生了巨大的影响和冲击，为了减少人员聚集，阻断疫情的传播，保障人民群众的身体健康和生命安全，国家教育部提出了“停课不停学”的政策号召，各地教育部门和学校纷纷采取线上教学。
一、线上教育的利弊
线上教育与线下教育是两种不同的体系与模式。疫情之下，面临着学生无法出门学习，
教学场地无法使用的额困境。从幼儿园到大学个年龄段的学生都度过了一个漫长的“寒假”。每到假期都是各种教育机构最火爆的时期，疫情的出现是的各行各业都被迫处于寒冬之中。有能力转为线上的教学机构很快转为线上教学，但对于缺乏线上教育资源和无转换能力的中小型教育机构来说，只能被迫延期授课，或直接退费。不仅中国，世界各国也是如此，为了抵御疫情带来的冲击和影响，纷纷采取线上教学，于是线上教育得以迅猛发展。2020年新冠疫情期间，我国数字教育规模空前发展。
为抵制突发疫情的不利影响，教育部门迅速向全民普及了在线教育常识与应用途径，号召全国教育系统“停课不停学”，积极应对疫情带来的影响。截止2020年5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。截止2020年5月8日，全国高校参加在线学习大学生共计1775万人，合计23亿人次。线上教育有很多优势和优点，但同时我们注意到，线上教育带来了一些不可回避的问题。通过线上教育暴露出我国优质教育资源缺乏、教师信息素养不足、在线教学互动性薄弱等问题。
1、线上教育的优势
首先，线上教育不受时间和空间的限制。学生可以随时随地根据自己的需求灵活学习，方便简捷。只要有网络的地方就可以进行学习。
第二，线上教育可以让受教育者得到丰富的教育资源，教育资源的利用也更加合理，利用先进的互联网技术实现了资源共享；
第三，线上教育缩小了教育资源不公平的差距，使偏远落后地区及其他弱势学习者也可以获得优质的教学资源。
疫情期间，我国的网络教育得到了充分的利用和发展，成熟的教学平台和现代化的教学手段及优质的教学资源在这次疫情中显现出了强大的抗风险能力，体现了网络教育的优势所在。
2、线上教育的不足
第一，线上教育代替不了学生之间的社会交往、丰富多彩的校园生活及社会实践。
第二，线上教育需要学生具备更强的自律性，在缺乏监督和竞争的环境中，学习的效率和热情会大打折扣。线上教学缺乏课堂氛围，居家上网课大部分学生处于自我放松，思想处于游离状态，注意力分散，家长的监督代替不了老师的监督和引导。有研究发现，43.32%的中小学学生认为，疫情期间的学习效果比在校学习差一些。
第三、教师很难根据学生的个性特点因材施教。对于基础较差的学生更是应付网课，老师无法掌握跟踪学生的学习动态和情绪。
第四、发展的不平衡，一些偏僻落后地区的弱势教育者，互联网普及率和接入率较低，无法进行远程和在线学习。研究发现，2.12%的受调查学生无法连接网络。据欧盟《第二次学校调查》情况显示，欧盟仍有10%的农村家庭没有固定的网络覆盖，41%的家庭没有高速宽带技术覆盖。学生做常用的学习设备是智能手机，使用笔记本电脑的比例很低，特别是来自低收入家庭的弱势学习者。
第六、教师缺乏在线教学的知识和经验。疫情期间很多老师缺乏在线教学的知识和经验，没有经过相关方面的系统培训，面对突如其来的疫情，大部分教师只能通过自学、摸索仓促上阵，教学质量无法得到保证。研究发现，20.3%的教师表示，学校或教育部门并未组织相关培训，只能通过自我摸索开展在线教学。
二、我国未来教育的发展思考
迅速蔓延的疫情，像一只黑天鹅，对教育行业的影响产生着巨大的影响和冲击，打破了线上教育和线下教育的平衡。但随着互联网技术的发展，数字教育或向上教育将是未来发展的趋势。通过这次疫情，对我国未来教育的发展也有一定的提示和警示作用。
1、实际上，我国线上教育发展潜力十分巨大，发展空间也十分广阔。随着疫情持续蔓延，线上教育将成为不可或缺的形式和趋势。我国人口众多，线上培训和学习的需求量是很大的，线上教育势必会作为一种优质的选择而备受关注。5G技术、VR、人工智能技术等都为线上教育的发展提供了有力的技术支持，世界各国也在利用现代的技术手段开展各种培训和教育。相对于发达国家，我们目前的教育手段及教师线上授课能力、教学效果依然是制约我国教育发展的重要因素。
2、长远来看，无论线上还是线下，关键是授课质量和用户的体验，如何抓住用户需求，提供优质课程，也是教育行业的核心竞争力所在。疫情会慢慢过去，线上教育也将会逐渐失去热度，但学习者对优质资源的需求不会消失，线上教育是未来发展的方向，同时实现教育的公平也期待优质教育资源。
【参考文献】
〔1〕、董丽丽、金慧、李卉萌、袁贺慧。后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考。《远程教育杂志》，2021.1。
〔2〕、黎静。在线教育来潮：教师的困境与出路〔J〕.高教探索2013（5）：151-155