周丽英
黑龙江省哈尔滨市宾县一中
摘要：学生兴趣的培养对提高体育教学质量起到至关重要的作用，注重激发学生学习动机，调动学生学习的积极性和主动性，适当安排竞赛活动，通过卓有成效的手段将学生学习的兴趣正确引导到教学大纲所规定的知识轨道上，真正提高课堂效率。
关键词：学习兴趣，学习动机，学习积极性，学习的求知欲。
在教学中，学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素。“要搞好体育教学，提高教学质量，方面要掌握现代体育的科学知识和技能，另一方面要注意不断改进教法，提高学生的兴趣，追求体育实效。“所谓学习兴趣是指学生力求认识某种对象或参与某种学习活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的。如对体育感兴趣的人，不论在体育场观看体育表演或收听体育广播都会全神贯注，有时甚至会达到废寝忘食的地步。”摘自《运动心理学》。目前在中等学校中阻碍提高体育教学质量的重要因素。笔者认为是学生对体育课缺少学习热情和兴趣。缺少发自内心的强烈愿望。许多学生，上体育课处于一种被动的状态中，这种状态不改变，就很难把体育课.上好。那么，怎样改变这种状态呢?首先我们只有认真研究教法，在符合人体运动机能变化规律和技能形成规律的基础上，去寻找最能激发学生学习兴趣的教学方法。然而，通过卓有成效的手段将学生学习的兴趣正确引导到教学大纲所规定的知识轨道上。最后才能取得体育教学的预期效果。在实际教学过程中，可从下面几个万面着手。
1、激发学生学习动机，调动学生学习的积极性和主动性
学生的学习动机是多种多样的，由于生活条件和年龄等的不同，学生的学习动机存在着各种各样的差异，这就导致同一个学生往往受多种动机支配，但其中必然有一种是主导动机，作体育教学工作者，我们要善于抓住这一一种主导动机，培养学生浓厚的兴趣，一旦这种兴趣培养起来了，教学质量自然而然家提高了。高尔基曾说:在生活中，没有任何东西比人的行动动机更重要，更珍奇了。
在体育教学中，我们要善于激发学生的这一学习主导动机。平时要善于体育科学知识，把这些知识逐渐渗透到体育教学中,对学生进行学习目的教育，激发学生自觉地学习，提高学生学习的积极性。学生的学习达到自觉，积极、主动，那么学生上体育课的兴趣自然浓厚起来，我们也就能在轻松愉快当中保质保量地完成教学任务。
2、培养学生的求知欲和学习兴趣
培养学生的求知欲和学习兴趣，不仅可以使学生认识体育科学知识对社会、对自己的意义产生学习的需要，而且也可以是学生产生愉快的情绪体验，进一步激发学生对体育课产生兴趣。为此，在体育教学中，应使学生明确科学运动对其他课程的学习产生的深远意义，组织学生参加各种体育教学比赛，激发学生的求知欲，即参加运动的欲望。
提高学生参加运动的兴趣，在课堂上，学生带着这种对运动的兴趣配合你充分地完成教学任务，对提高教学质量起到了不可估量的作用。
3、利用学生完成课堂练习效果的反馈作用,树立学生学习的信心和决心
学生在课堂学习中，想及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效，动作完成的正误及动作的好坏等，都可以强化学生的运动动机。因为学生看到自己的进步，会进一步激起起学生练习的愿望，看到自己的不足，也可以激起学生克服缺点的决心。对于身体素质差的学生，要多安排一些简单的练习，帮助他们克服胆怯心理，一点点帮助他们树立完成练习的信心和决心。
在利用反馈信息作用时，教师的评定应力求公正，使学生保持对评定的信任，同时应注意多鼓励少批评。心理学家赫洛克对106名四、五年级学生做了难度相同的加法练习，分为四组，其中一组为控制组，只练习不予评论，其余三组，甲组为受表扬组,乙组为训斥组，丙组为受训斥组，只让他们听其他两组的表扬和训斥。结果表明，受表扬组成绩明显提高，其次是手训斥组，控制组成绩不仅没提高，反而有所下降。因此，教师要及时告知其学习结果，要公正评定学生的学习结果，鼓励多于批评，充分发挥反馈信息在激发学生学习动机中的作用。
4、保持教学内容和方法新颖、生动，具有启发性
体育教学内容新颖，教学方法生动活拔，可以吸引学生的注意力。提高学生学习的兴趣，并激发学生学习的积极性。枯燥无味的教学内容和呆板的教学方法，会降低学生的学习兴趣，动摇其参加教学活动的动机体育教学中，教学内容要丰富。如在准备部分教学中,以游戏代替枯燥无味的绕圈跑,这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生对跑的兴趣，同时还提高了准备部分的教学质量。又如在上身体素质课时，把单纯的素质练习变为模仿动物动作练习，学生们不但对此很感兴趣，还很大程度地提高了学生的模仿能力。一节很生动的体育课启发了学生如何去创造美、感受美。
5、适当开展竞赛活动，激发学生进取心竞赛是激发学生学习积极性的重要手段，竞赛可以激发学生的斗志，调动学生积极向上和克服困难的意志。在体育教学中， 经常安排一- 些教学比赛，不仅可以活跃课堂气氛还能调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的优秀品质。如上篮球课时，学生进行完个人技术性练习后，便安排小组比赛,学生在激烈的比赛中,不仅检验了自己掌握的个人技术的应用能力，还激发了自己战胜别人的斗志，同时也提高了教学质量。但是利用竞赛要慎重、适当,要立足于调动学生生学习的积极性，强化其正确学习动机。
大凡在教学上成功的教师，往往与他们教学的强烈情感是分不开的。要想提高教学质量，教师语言的生动性、形象性，紧扣学生心弦和激发学生情感的教学艺术，都是对学生加强情绪影响和提高学习兴趣的手段，学生时代的兴趣往往对将来所从事的事业具有重要价值，生物学家达尔文曾说:就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我强烈而多的兴趣，沉溺于自己兴趣的东西，深人了解任何复杂的问题和事物。
在学生产生学习兴趣的基础上，体育教师要注意提高教学水平，逐渐增加教学的知识性和科学性,引导学生正确认识体育课的重要性。只有这样样，才能不断提高体有课教学质量，真正发挥出体音课增强学生体质，传授体有知识与技能的效能。