于俊花
山东省滨州市阳信县水落坡镇中心小学
摘要：随着现代信息技术的普及，不仅为我们的生活带来了极大的便利，在教育领域中也得到了大面积的使用，老套的教学模式与我们渐行渐远，多媒体教学模式扑面而来，但是通过多方位的分析，多媒体在使用的过程中并没有发挥其优势，反而出现了些许问题。本文将分析当下的教学情况，提出相关的教学方案。
关键词：小学；道德与法治；多媒体网络
引言：
虽然现在教学环境相对良好，让教学水平也随之提高，但是老师在利用多媒体上课时也存在不足之处，导致教学使出现了一些问题。如果解决了这些不足，在课堂上的答复也会得到提升。由于利用多媒体上课时间较短，老师并不了解如何解决这些问题，所以，找到利用多媒体来提高教学效率的方法至关重要。
1多媒体网络下小学道德与法治教学概述
传统的教育模式已经不在适用于当今社会的学生，老师应该根据学生的具体情况修改自己的教学方法，在多媒体的配合下帮助学生更好的理解所学的知识，不同的时代有不同的要求，相比以前的应试教学，现在更注重培养学生的创新能力，这时，只要老师先进行创新性的改变，才能真正的影响学生去提升创新能力。在教学上，教师可以利用多媒体可以把平时扁平化的知识更加立体直观的展现给学生，在这样的情况下，学校也会加大对多媒体的使用率，让学生得到更好的发展，因此，老师应该用积极的态度来面对多媒体教学的来临，并且主动发现问题、解决问题。
2多媒体网络下小学《道德与法治》教学中暴露出的具体不足
2.1课堂教学模式固化
现在的上课模式大多是以老师讲，学生听的方式，这样的形式使学生始终处于一个接受者的被动上课模式。《道德与法治》在考试中并没有占很重要的比例，导致他的学习压力也小很多，正是由于这样非主流学科的认知，老师也不会了解到自己的教学方式已经过时，在上课的过程中也不会主动增加互动频率，学生也不会积极主动的提出问题。在这样的固化教学模式中，多媒体的使用率也会被降低。
2.2填鸭式教学法普遍沿用
《道德与法治》的教学效率可以被很多因素影响，其中选择最为适合的教学方法去上课可以大幅度的提高教学效率。在以老师为主、学生为辅的方式为学生讲解书中知识的教学模式下，不仅不喜欢这门学科的学生会溜号走神，一些对这门课程由兴趣的同学也无法体会学习的快乐。
2.3多媒体在“教”与“学”中的应用失衡
随着越来越多的学校开始利用多媒体上课，大部分的老师已经有了自己独特的创新方式，但根据实际情况来看，在教学中，老师的“教”远大于学生的“学”，多数老师都只是利用多媒体去更好的完成自己教的过程，而学生在学时却应用甚少。多媒体的使用不仅能够帮助老师解决授课效率的低下，更可以成为辅助学生学习的工具。
如果在教学的过程中，“教”和“学”无法有共同的效率与应用，即便是老师所讲的内容再好，使用的方法在新，也无法真正的提高教学效率。
3多媒体网络下小学《道德与法治》教学的具体策略
3.1变单一为丰富
老师应该在教学的过程中跳出课本，结合着生活给学生讲述学习内容，对于一些生活中不常见的知识内容，就可以利用多媒体来进行展示，辅助学生理解知识，知道如何使用已掌握的知识。多媒体以图片、声音相结合的方式来给大家展示信息，相较于老师的念白，这样学习可以给学生留下更深的印象。但是这样的形式需要老师花费大量的时间为学生挑选素材整理上课的资料。比如，在学习《美丽的冬天》时，南方的同学可能并没有见过大雪，即便是学习了也不知道雪的优美，这时，老师就可以用多媒体来为学生展示不同国家的雪景有何不同，再去讲述各个国家下雪使的习俗，这样不仅可以提高学生的参与度，还可以增加老师与学生的互动。
3.2多媒体网络在教学，激发学生的学习兴趣
随着多媒体教学的普及，老师也更加重视利用多媒体进行教学，多媒体教学是一种创新的教学方法，但是也要注意，教师应从教学形式上进行创新，对于形式上的创新，还要着重培养学生的自学能力、兴趣的养成、树立正确的道德观念，以及合理的使用自己知识的能力。如果老师只是注重教学方面形式的创新，不仅不会对教学成果有利，更可能降低教学效率。此外，教师通过多媒体教学方式，能够激发学生的学习兴趣。
例如，老师在讲解《上学路上》时，可以在课前先录制一些上学路上的小动画，上课先让学生讲述上学的路上有没有遇到什么新奇事，自己是怎么做的，当时的想法是什么，然后再播放小动画，告诉学生如果遇到动画里的情况时应该怎么做，培养学生的乐于助人的态度，使学生树立正确的价值观。
2.3通过多媒体教学方式，促进学生学习效率的有效提升
在传统教学的模式中，由于教学模式的固化，想要利用计算机技术去辅助学生学习是有难度的。老师只靠自己在讲台上讲解知识时，对于比较抽象的概念学生可能无法理解，难以抓住学习重点，老师讲什么学生就记什么，不会认真思考其中的问题。因此，这样单一的教学体系不利于老师的创新，教师应打破传统教学理念的束缚，在教学中采取多媒体教学，以促进学生学习效率的有效提升。
比如在学习《蚂蚁王国》的时候，以往老师是在讲台上念书里的小故事，让学生自行想象当时的场景，但是在多媒体的帮助下，老师可以在课前录制一些有关于蚂蚁的小动画，在放映的同时为学生讲解这篇文章，在动画的帮助下学生会更加直观的了解书中的知识，而且以动画短片的形式播放给大家看，也会吸引学生的注意力，提高学习效率。
结语：
总而言之，老师应该重视起来信息化教学，并且将其用于探索如何更加高效的使用多媒体，再根据学生的具体学习情况，及时改变自己的教学策略，利用多媒体的优势，提高学生的学习效率，同时还要经常总结、分析自己在教学上的不足之处，最终达到更高的教学效率。
参考文献：
[1]许让. 多媒体网络下小学道德与法治教学策略探究[J]. 考试周刊,2021(13):111-112.
[2]解海彬. 多媒体教学模式下的小学道德与法治课[J]. 中外交流,2020,27(3):195.