互联网+背景下家庭教育中家长与孩子共同进步策略

发表时间:2021/6/11   来源:《中国教师》2021年第6期   作者:刘天敏
[导读] 互联网+的时代环境为孩子的学习提供了丰富的资源
        刘天敏
        贵州省凤冈县蜂岩镇中心完小  

        摘要:互联网+的时代环境为孩子的学习提供了丰富的资源,但同时亦存在着一定的风险和弊端,需要家长通过科学引导的方式,促进孩子对于网络的正确利用。同时,作为主要的教育影响,家长亦需要进行自我提升、以身作则,通过与孩子共同学习进步,使得孩子健康全面发展。
        关键词:互联网+;家庭教育;家长与孩子;共同进步
        引言:家庭教育对于孩子的影响占据着主要的层面,在科技飞速发展的互联网时代中,家长应结合这一时代的发展特征,明确自身的教育职责,以有效利用互联网展开教育培养,并与孩子共同学习进步,使得孩子健康全面发展。
        一、以身作则,树立榜样
        家庭教育对于孩子的影响远远高于教师,且教育家亦是针对于家庭因素提出了相应的理念,认为父母的言行举止对于孩子的发展有着潜移默化的深度影响作用。然而尽管家庭教育逐渐引起社会的关注与重视,但仍不乏有很多家庭忽视了这一教育的成效,而将教育全权依托于教师和学校。这一教育思想是偏执的。作为家长,应深刻、正确地认知家庭教育的意义与作用,在提高教育成效的过程中,家长的教育因素不可忽视,甚至于尤为重要[1]。基于此,作为家长应当重视孩子的家庭教育,以身作则,随时处地的严格要求自己,包括思想、言行、举止等各个方面,为孩子树立良好的榜样。在互联网衍生发展的现时代社会,教育的发展亦是逐渐科技化,家长应提高自我学习的意识,正确认知互联网的利弊作用,充分利用其优势层面,通过互联网进行自我学习与提升,并利用互联网搜集家庭教育相关的信息资源,以丰富并拓展提高家庭教育的效果。同时,关注孩子的成长发展,在互联网的时代环境下,与孩子一并做到有节制的上网。此外,在与孩子相处期间,亦需要注重精神文明的构建,运用互联网做更具意义且积极的事情,如学习、查找资料、工作等,减少玩手机、看电视等的时间,并且在情绪上以和谐、平等和稳定的情绪与孩子相处,促使其能够在家长的有效推动下,有效学习,健康成长。
        二、理解孩子,耐心陪伴
        家长在进行孩子的教育指导中,应当摒弃传统的教育思想,避免“说教”“管教”孩子,应积极学习现代教育思想理念,通过倾听及换位思考的方式,理解孩子,陪伴孩子,与孩子共同学习成长,为其营造良好的学习成长环境[2]。在此过程中,则需要家长能够与孩子适当进行有效沟通。由于互联网时代的发展,致使现代交流的方式逐渐演变为科技化互动沟通,在家庭教育中,父母亦是逐渐减少了与孩子的沟通交流,家长应提高这方面的重视,同时,在互联网环境下,家长亦可与孩子以网络形式进行沟通,如视频电话、电话手表、微信等方式,加强对于孩子的关心与关注,充分了解孩子,掌握其学习及成长情况,使得孩子亦能够感受来自父母的关爱与呵护。与此同时,在沟通环节中,家长应作以表率,主动与孩子进行交流,进一步提升与孩子之间的感情,在此期间,可通过亲子游戏、一起看电影等方式与孩子多互动,培养感情。

此外,在平时与孩子相处期间,亦需要多陪伴孩子,与孩子共同做某件事情,如同看一部电影、同读一本书,并相互分享自己的心得感受;相互分享各自喜欢的音乐,并谈谈喜欢的原因,针对于喜欢的乐器,可以报名网络课程,和孩子一起学习;定期与孩子分享自己的阅读书目,将阅读中学习到的知识相互交流等等,通过这些方式,与孩子共同学习成长,充分发挥家庭教育的有效性,全面推进孩子身心健康发展。
        三、注重细节,创设氛围
        家庭教育是长期的工程项目,并非一朝一夕的短期任务,因而家长需为孩子营造一个浓郁的学习氛围,使得孩子在家里亦能够安心学习,,避免遭受外界因素的影响。比如,腾出一个专门的空间或房间,作为孩子学习的环境,将学习相关的一切用具放置于一起,以营造一个良好的学习氛围。在此过程中,家长可与孩子一起制定作息表、学习计划表等,并将空间内的学习用具有序摆放。同时,针对于互联网时代手机、平板电脑的普及,避免孩子沉迷于网络,则需制定“家庭守则”,父母与孩子一同执行守则要求,比如除学习需要之外,未完成作业任务,不能接触手机;手机的使用时间控制在半小时之内等等。除此之外,家长还需注重孩子心理氛围的营造,孩子在成长过程中,有着强烈的被关注、被重视的需要,但目前的家庭氛围中,家长则忽视了孩子的这一需求,而是将重点置于其成绩、分数,不利于孩子的心理建设。因此,家长需提高对于孩子的关注度,在了解孩子学习成效的同时,亦需要掌握孩子的心理活动,并在其遇到困难时给予帮助,以促使其健康快乐的学习成长。
        四、学会欣赏,科学引导
        赏识性教育对于孩子的发展有着积极的影响,家长要与教师一样,在进行孩子教育时,可采用教师的教育方式,通过互联网手段,增强与教师之间的沟通,学习并掌握教育孩子的方法。在进行赏识性教育中,则需学会发现孩子的闪光点及优秀之处,能够在其获取成功时,一样欣喜快乐;在其学习成长的发展规划中,一起谋划未来。对于孩子,任何一件具有进步性、成功性的事件,都需及时给予表扬,以增进孩子的信心,激发其各项潜能,使其能够有效的进行个性化发展。同时,亦需关注孩子思想道德及心理建设的发展。基于互联网背景环境,家长亦需明晰互联网的弊端之处,在其资源的使用方面,应科学的引导孩子学会辨别网络资源,促使其在健康绿色的网络环境下,正确使用网络资源。此外,在孩子遇到挫折时,家长则需认真倾听其倾诉,帮助其梳理消极心理,以使其逐渐找回自信,提升心理素质。在此基础上,家长对于学生的心理发展亦需进行适当的学习,进而采用科学有效的方式,引导孩子构建积极向上的心态。同时,家长亦需注重自身心理素质的提升,避免在孩子面前表现消极情绪,为孩子注入更多的正能量,促使其积极健康的生活与学习。
        五、结束语
        在科技飞速发展的网络环境下的家庭教育中,家长不仅需要加强对于孩子的教育管理,亦需要提升自身的素养能力,具备基本的互联网运用能力,具有正确的互联网认知及自我管控能力,从而在孩子的教育中进行有效指导。同时,针对于孩子的生活学习亦需要提高关注,与孩子共同学习,从而促进孩子健康全面发展。
        参考文献
[1] 王丽. 互联网+背景下家庭教育中家长与孩子共同进步策略[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(005):P.24-24.
[2] 张瑞兰. "互联网+"背景下家庭教育的新趋势新特点新策略[J]. 家长, 2020, No.335(13):51+53.
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