赵国清
山西省长治市壶关县东井岭九年一贯制学校
摘要：小学道德与法治的主要目的是培养学生的法治意识，并提高学生的道德思维质量。但是，传统的理论教学非常无聊且乏味。为了使学生对学习产生兴趣，教师需要注意学生的兴趣取向，营造良好的课堂氛围，使学生意识到学习的乐趣，然后主动与教师进行互动。
关键词：趣味性课堂；小学道德与法治；构建策略
小学教育是教育体系的重要组成部分。同时，小学也是塑造学生整体素质和价值观的关键时期。为了促进学生的健康成长并为学生将来的学习铺平道路，教师需要加强道德与法治的教学，加以解决，发挥其应有的作用，并提高学生的整体素质和基本素养。小学生相对来说还比较年轻，学生非常渴望获得有关有趣事物的知识和好奇心。在特定的教学过程中，如果教师仅使用无聊的传统教学方法，不仅不能有效地吸引学生的兴趣，而且也将阻碍教学效果的提高。因此，教师需要贯彻落实教学方法，从学生的特点入手，运用有趣的教学方法，激发学生的兴趣，以确保一定水平的教学质量，最终了解学生的总体发展。本文重点介绍了小学教师趣味性教学的特定道德与法治策略。
一、协调以生活为导向的案例
传统的教学模式不利于学生长期成长，教学效果不容乐观。教师需要改善教学模式，建立有趣的课堂，并了解小学教学发展的趋势。道德与法治的教学并没有更多地侧重于学习理论知识。最重要的是提高学生的法律意识，提高道德认知水平。教师需要整合以生活为导向的教学案例，以改善学生的整体特征并养成学生的学习行为习惯。道德与法治课程与学生的真实生活息息相关。教师需要离开教室，摆脱教科书的束缚，关注以生活为导向的案例的整合要求，并向学生介绍法律的重要性，以使学生真正了解法律、理解法律、遵守法律。
例如，通过解释“感受生活中的法律”，教师可以从学生的真实生活入手，提高学生的法律意识，并使学生意识到法律与我们息息相关，并且与学生的生活和学习息息相关。教师对学生的正确指导非常重要。教师需要注意学生法律学习的基础，并理清法律学习的范围。
贴近生活，让学生发现共同点并能够在课堂上展示它们，学生将更加熟悉并且会留下深刻的印象，对法律知识会有新的理解。在学生生活中，有许多典型的事件显然与学科教学知识有关。教师需要关注学生生活中最常见的知识案例，并积极地了解生活案例的完美融合和正确介绍。增强学生对法律的认识和理解，积极鼓励学生，弥补学生缺乏想象力和年龄的障碍，并提高学生的法律意识。
二、加强师生互动，玩得开心
在课堂道德与法治课堂中，有效的师生互动也是实现精彩教学的重要工具。因此，在特定的教学过程中，教师需要及时改变教学观念，与学生一起学习，共同进步，注重与学生沟通，为学生提供一个展示自我的舞台，使学生学习知识。
在轻松愉快的环境中，这种方法不仅可以提高学生对课堂的兴趣，提高课堂的教学质量，而且可以建立师生之间的和谐关系，为提高学生的学习成绩和整体发展奠定坚实的基础。
三、加强课后总结和思考
学生的注意力集中时间相对较短，并且随着教学时间的延长，学生对学习的兴趣持续减弱。在主修课程结束时，学生的注意力分散非常明显。在这方面，教师需要注意课后的反思和总结，这再次激发了学生的学习兴趣，从而确保了教师的教学质量和巩固了学生所学的知识。总结和介绍课程的方式很多，其中最常用的是压力设计方法和情感升华方法。教师可以结合学生的主动性，使学生可以共同讨论本课的主要内容，鼓励学生大胆分析，然后产生思想的碰撞和火花，并具有深入的知识体验。
情感升华方法可以鼓励学生体验情感共鸣。例如，通过讲授“家庭记忆”，教师可以通过玩照片鼓励学生记住与家庭有关的段落，激发学生的学习兴趣，并为学生提供亲自学习的机会，重点是在课堂上学习。学生的主动学习非常重要，无论是课后总结性反思，还是课堂的教学，都离不开学生的大胆思考和独立决策。教师需要对教学内容做出明智的选择，并在课后及时总结，以得出结论和反思。在教学的早期阶段，教师需要仔细设计。教师需要注意激发学生对学习兴趣的刺激需求，扩大学生的注意力，并展示教育的价值及其在总结和反思课后过程中所发挥的关键作用。
四、活动教学，以提高课堂乐趣
随着教育改革的不断完善，小学道德与法治课的传统教学方式已不能满足学生的知识需求，不能满足素质教育的目标。教师使用传统的教学方法，不仅会在课堂上营造一种沉闷的氛围，而且也会大大抑制学生的兴趣。在课堂上，组织和开展教学活动，提高学生的兴趣，促进学生知识的生成。同时，有效发展绩效教学可以吸引学生，提高学生的整体素质，并促进学生的整体发展。
结束语：
在小学的道德与法治教学中，教师建造有趣的课堂非常困难，但非常需要。为了使学生在轻松愉快的学习氛围和环境中实现学习主题的乐趣，教师需要坚持行为习惯和道德素质教育的目标和总体方向。教师应积极合理设计整个教学过程，明确开展各种教学活动的要求，激发学生的学习兴趣，积极营造课堂有趣的教学情境。
参考文献：
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