于占军
吉林省磐石市第一中学 吉林省磐石市 132300
摘要：语文作为我国基础性人文学科，传承着我国的语言文化、习俗传统等，是一座传统文化的宝库。在高中阶段，学生正是思想、价值观念、审美等全面形成的阶段，此时注重对语文学科中传统文化的挖掘与掌握，能够全面提升综合素质，为接下来的学习作出准备。在高中阶段教学中，挖掘传统文化教育，可以加强对教材中传统文化挖掘、以丰富的活动等，全面促成传统文化教育展开。
关键词：高中语文；传统文化；教学措施
引言
传统文化是一个民族的精神和灵魂的体现，发扬和传承传统文化是每一位中华儿女的使命和责任。在高中语文教学中渗透传统文化不仅有利于提高学生的文化素养，同时还能够促进传统文化的传承，但是当前，部分高中语文教学中传统文化的渗透工作效果不佳。因此教师必须要重视传统文化的渗透，让学生在学习语文知识的同时加深对传统文化的理解，促进传统文化的传承和弘扬。
一、传统文化在高中语文教育中的渗透的问题
教学内容过于单一，教师对于教材内容的挖掘深度不足。在课内教学当中，教师往往局限于词汇、句式和文章结构、写作手法等内容，缺乏对深层次文化内涵的挖掘，无法满足学生的成长需求。在文言文和古诗词教学中只关注表面含义，未能从文章背景、作者生平等方面渗透传统文化。教学方法过于滞后，缺乏对现代化教学手段的合理运用，同时缺乏对学生情感态度的关注，导致传统文化的渗透不符合学生认知需求。教材内容之间的衔接度不高，未能体现传统文化一脉相承的特点，导致学生在知识体系构建和文化素养培养中遇到困境。尤其是教师对教材的依赖程度很高，未能从课外获取丰富的教育教学资源，也会导致传统文化渗透存在单一化问题。此外，理论教学和实践教学的衔接性不足。理论教学是高中语文教学的主要形式，受到课时和教学进度等因素的限制，实践活动往往较少，不利于学生在实践中感悟和传承传统文化。
二、传统文化在高中语文教学中渗透的有效策略
（一） 有效拓展传统文化内容
语文学科是传统文化的重要载体，因此在语文教学中进行传统文化教育的渗透，则具有极大的优势，而高中教师若想将传统文化教育有效渗透到语文教学过程中，就要对语文教学内容进行深入的挖掘，提取其中存在的传统文化素材，并结合这一素材以及高中生的学习兴趣，寻找更多的相关传统文化资源，将其融入语文教学内容之中，这样既能够丰富语文教学内容，也能够提高学生的学习兴趣，使学生对传统文化的接受度能够变得更高，实现对传统文化的有效渗透。比如，教师在对学生讲授《陈情表》这一篇课文时，可以将传统文化中更多体现爱国、奉献精神的故事融入到教学之中，通过更多的故事提升学生的学习热情，同时也能够让学生认识到古人优秀的精神品质，并在无形中受到这些优秀传统文化思想的影响，形成良好的道德思想意识，并且还能够拓展学生的知识面，提高学生的文化素养。
（二）挖掘文章的写作背景
要想深入的理解一篇文学作品以及其体现的思想和价值，仅仅通过分析文章的文本特点和中心思想是远远不够的，需要对作者当时写作的背景以及创作的时代背景有一定的了解之后才能够结合作者的性格生平经历、创作背景分析作品，才能够真正的和文学作品产生情感上的共鸣。每一篇文学作品都是作者价值观念和思想感情的一种表达和体现，因此高中教师在教学中需要引导学生深入的挖掘作者和文章的写作背景，了解作者所处时代背景和作者的人生经历，才能够理解这篇文章情感思想发生变化的合理性。通过深入挖掘文章的写作背景，不不仅能够加深学生对文章的理解，还能够让学生了解不同时代下人们的思想观念和传统文化习俗。如在《孔雀东南飞》的教学中，教师就可以结合汉武帝时期，当时的封建礼教制度对于人性的摧残，而在这一背景下，焦仲卿能够与兰芝站在一边与封建礼教和腐朽势力斗争是难能可贵的，让学生在了解了文章的写作背景后再次分析人物的性格和心理能够加深学生对文章的理解，同时还能够让学生从中学习到人物的优良品质，如坚强勇敢、不卑不亢、从容镇定、敢于反抗等，加强了学生对传统文化的理解。
（三） 构建科学合理的传统文化评价体系
构建科学合理的传统文化评价体系，也是在高中教学中推进传统文化需要关注到的环节。在当前的高中教育中，传统文化应当是一个需要参与、互动的环节，在组织教学中，教师与学生积极互动，能够全面促成学生的成长与知识的发展及完善，这是一个过程，而非一个单纯地考核结果。对于传统文化学习的评价，一方面要看互动与参与过程，有些时候，学生喜欢、乐于参与并未表现在能够背诵多少诗句、说出多少篇章，而这些反而是传统文化在教学记忆之余所带来的优势。在课堂教学中，教师要积极关注到学生是否能够积极主动地参与到课堂的学习与讨论中，是否对传统文化表现出足够的乐趣等，从这些细节中了解和考察学生是否能够有意识地参与到传统文化的学习中。另一方面是结果，传统文化对人的行为影响，即使一定要在考卷中显示，也绝不仅仅是篇章诗句的记忆，反而可以是通过课内外的阅读篇章情况分析，去考量学生的学习情况，真实地反映出学生对传统文化的把握与参与。
结束语
总而言之，在高中语文教学中渗透传统文化是高中语文教学发展的必然趋势，因此高中语文教师必须要重视传统文化的渗透，深入的挖掘教材中所蕴含的传统文化，并通过合理的教学方式让学生感受到传统文化的魅力，从而更好的促进传统文化的传承和弘扬。
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