王波
黑龙江省东宁市大肚川镇胜利小学 157200
摘要：现在，农村的教育越来越受到了国家的关注，对于农村教育投入了更多的资金与师资力量，期望可以有效地提高农村教育。农村小学语文教学的水平还有待提高，为此，要针对教学中的不足进行改善，采用有效地方法提高语文阅读教学的水平。在农村小学语文阅读教学中，部分教师对阅读教学重视程度不够，对阅读的重要性认识不足，只是讲解课本上的知识，让小学生死记硬背，导致小学生对语文阅读产生厌烦的情绪，这不利于语文阅读教学水平的提高，更不利于小学生对于语文的学习。
关键词：农村;小学语文;阅读教学;有效性策略
引言：相对来说，农村的教育条件比较差一点，没有良好的学习环境以及雄厚的师资力量，导致农村的教育质量偏低，非常不利于农村孩子未来的发展。为此，应该重视农村教学，国家针对农村教学中的不足进行改进，使农村学校的教育质量不断的提升。在农村小学语文阅读教学中，教师应该积极的改变教学方法，重视阅读教学，根据小学生的特点制定合理的教学方案，主要是培养小学生的阅读兴趣，让他们逐渐的爱上阅读，这样才能使他们认真的学习。同时，教师还要不断的进行学习，掌握更多的阅读教学方法，从而慢慢的提升农村小学语文阅读教学的水平。
一、分析农村小学语文阅读教学中存在的问题
1、农村学校条件比较差
一般情况下，农村学校的条件较市内学校有一定差距，教学资源相对匮乏，也缺乏相应的基础建设，尤其是偏远的山村，学校的条件更要差一些。由于农村学校的条件差，在小学语文阅读教学中，教师虽然做了很多努力，还是因为没有更多的资源提供给学生进行学习，导致语文阅读教学的工作效果不够理想。还有就是农村的师资力量老化，采用有效地阅读教学方法不够灵活，引导学生进行阅读的手段不多，从而使阅读教学的质量不能得到很好地提高，对于农村学生的学习产生一定的影响。
2、缺乏阅读兴趣
在条件比较差的农村，小学生对知识的渴望非常强，但是，由于家庭情况的原因，不能得到更好的教育，这也是农村小学阅读教学有差距的原因。一般情况下，农村的家长对孩子进行阅读的重要性认识不高，因为他们认为那是没有多大用处的，小学生处于这样的一个环境中，自然而然也就存在对阅读不感兴趣的情况，导致小学生的阅读与理解能力比较差，非常不利于语文学科的学习。
3、没有养成课外阅读的习惯
由于农村学校的资源匮乏，除了接受课本的知识外，小学生接触课外阅读的机会不丰富，导致小学生没有养成进行课外阅读的好习惯。课外阅读可以打开学生的眼界，让他们学习到更多的知识，但是，由于农村的条件有限，大部分的小学生进行课外阅读的量不足，导致他们的知识面比较狭窄，对于以后的学习也会产生一定的影响。
二、提高农村小学语文阅读教学有效性的策略
1、提升教师的专业性
要想有效地提升农村小学语文阅读教学质量，首先要提高教师的专业性，因为，在语文阅读教学中，教师所起的作用不能忽视的。因此，国家教育部应该想办法提高农村教师的综合素质与能力，这样他们才能在教学中对小学生进行正确的指导与引导，从而使小学生的语文阅读能力提高。提高教师的综合素质可以采用多种方法，如提供进修的机会、举办相应的培训等，让农村教师得到良好的教育，从而提升农村学校的师资力量，为提高小学语文阅读教学质量奠定基础。
2、指导学生深入阅读
农村小学语文阅读教学中，教师要注意进行正确的引导，帮助学生进行深入的阅读，让学生了解文章的内容以及表达的情感，并学会阅读的技巧，从而提升小学生的阅读能力。因此，在小学语文阅读教学中，教师要重视小学生阅读能力的培养，不是简单的讲解文章的词句就可以了，要逐渐的去引导学习进行更深入的理解，这样有利于学生阅读能力的培养。还有在课堂上还要与学生之间进行多交流，充分了解学生学习的情况，还可以让学生进行相互交流，进行取长补短，对于不懂得地方，教师要进行正确的引导，帮助他们去思考，从而逐渐的提高小学生的语文阅读能力。
3、增加阅读量
增加阅读量可以培养学生较强的阅读能力，因此，要根据实际的情况增加小学生的阅读量，让他们积累更多的知识。在农村学校教学的资源有限，这不利于语文阅读教学的开展，为此，应该加大资金的投入，增加农村学校的资源，提供更多的课外读物，为语文阅读教学的开展打好基础。在小学语文阅读教学中，教师要鼓励小学生进行课外阅读，可以根据实际的情况布置阅读作业，小学生可以图书馆选择自己喜欢的读物，这样有利于小学生进行有效阅读，并能坚持每天阅读，养成良好的阅读习惯，并且还有利于小学生爱上语文阅读。
三、结语
提高农村小学语文阅读教学质量很有必要，因为有效的阅读可以提升语文成绩，为此，在农村小学语文阅读教学中，教师要想办法去激发小学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读，并进行正确的引导，帮助小学生提升语文阅读能力，从而使语文阅读教学质量也得到提升。
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