易春梅
四川省遂宁市船山区紫东街幼儿园 四川遂宁 629000
摘要：礼仪是人们在社会交往过程中约定俗成的、共同遵守的行为规范和交往程序。礼仪是一个人修养的体现，是一个人风度和魅力的体现。幼儿礼仪是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。对幼儿进行礼仪养成教育关乎幼儿的品质形成，对幼儿的成长与发展至关重要，有着深远的影响。
关键词：幼儿园教学；文明礼仪；策略
文明礼仪是学校素质教育的首要任务幼儿时期又是品格发展的关键时期。《幼儿园教育指导纲要》指出对幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德文明、可爱的性格这是根据我国的教育目的、品德形成和发展规律结合幼儿的年龄特点制定的。目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。因此加强幼儿的道德教育具有重要意义。
一、幼儿礼仪养成教育的具体方法
教师要根据幼儿的年龄特点，考虑幼儿心理发展的实际情况，对幼儿的养成教育进行进一步的探索。要和幼儿的生活经历相结合，要与教师的示范相联系，将抽象的说教寓于具体的活动之中，将对幼儿的示范放在具体的生活之中，力求养成教育方法灵活，生动有趣。
（一）榜样引领，行为示范
榜样的力量是无穷的，有着强大的感召力。它涉及到学校的领导和教师、学生的家长，他们必须以自身的形象风度、语言、行为为孩子作榜样。在幼儿园活动时，我们对教师开展职业道德和文明礼貌教育，进一步规范幼儿教师的文明礼仪行为，塑造好师德、师表形象。家长是孩子的第一任老师。在园内张贴和发放“家长文明行为规范”，督促家长注意自己的一言一行，以身作则，给孩子树立良好的榜样。学校还结合古今中外文明礼仪方面的典范人物、典型事例对幼儿进行礼仪教育，使幼儿经常受到熏染，慢慢内化为习惯。
（二）创设情景，模拟体验
我们在一日的主题教育活动中为幼儿创设情景，尤其是表演活动，让学生进一步得到情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固。在情景剧《接物、还物》表演中，孩子们懂得了如何与人交往，学会使用“你好、请、谢谢”等礼貌用语；在情景游戏《红绿灯》中孩子们知道了不霸道、不任性，遵守交通规则；在丰富多彩的情景游戏中，孩子们全身心地投入，在比一比、看一看、想一想、议一议、做一做的实践中，真正地理解了礼仪，并内化为实际行为。
（三）规范行为，习惯养成
礼仪教育是文明行为的训练和良好习惯的养成。教育中要经常性地、持之以恒地、因势利导地坚持行为训练，并给予幼儿具体的指导与必要督促，帮助幼儿将行为内化成习惯。如家长要树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的恩想。从小培养幼儿的家庭责任感。孩子做事前提出具体要求，在孩子做事过程中及时指导，在孩子做完后及时鼓励。每天安排孩子和家长做家务，让劳动成为孩子的生活乐趣和游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼。
游戏是幼儿基本活动，在游戏中不仅需要幼儿克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育，能获得最佳效果。
二、幼儿礼仪养成教育的实施途径
（一）创设良好的礼仪物质环境
(1)学校物质环境的创设：在楼道悬挂礼仪标语、礼仪图片，“请讲普通话”、“上下楼梯请靠右走”、“您好”、“谢谢您，不客气”、“请自觉排队”“花儿好看我不摘”等彩色卡通文明用语标牌；在洗手池上方有温馨提示“请节约每一滴水”等；在幼儿园入口处，播放有关礼仪问候的歌曲，为幼儿学习文明礼仪创立一个整洁、优美、文明的礼仪氛围。
(2)班级礼仪主题的创设：可以将礼仪三字经儿歌张贴在墙面上，让孩子随时都能看到；也可以让幼儿、家长收集一些礼仪方面的图片，或幼儿在园或在家的礼仪行为照片贴在主题墙上。
（二）创设良好的礼仪精神环境
(1)教师层面
“教师是幼儿每日必读的书”可见，教师的言谈举止对学生的影响很大。所以，为了孩子们的发展，必须对教师进行礼仪养成教育，提高教师的教育理论水平，使全体教师能够互相促进，使得良好行为逐渐内化。
(2)家长层面
“孩子是家长的影子”作为孩子的第一任教师，家长应在生活中处处为孩子做榜样。为了提高家长的礼仪观念，让家长更好地掌握礼仪知识，要通过专家培训，学校与家长交流的方式提高家长的礼仪水平。在平时教师应该与家长保持经常联系，向家长宣传幼儿园对幼儿礼仪教育的要求，使家长按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。
（三）加强实际生活中的实践体验
实践体验是幼儿园文明礼仪的重要环节因为幼儿道德教育的目的不仅要使幼儿逐渐具有正确的、积极的道德认知和情感更重要的是要让他们在实际的生活中实践、锻炼把所获得的观念、认识、情感转变为行动让他们在以后相应的情景中自觉产生出适宜的社会行为。注意在各项活动中有意识地为幼儿创造、提供充分的道德行为实践的机会。在幼儿道德教育活动中,要求教师有意识地把问题交给幼儿自己,引导他们尝试用自己所具有的行为、能力来讨论分析问题、商量最好的解决办法帮助他们形成良好的交往技能和商量的品质促进自我成长。
结语：
幼儿文明礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。现在的孩子独生子女居多，从小受到过多的呵护或溺爱，生活中自理能力差，不懂得与人谦让，文明礼仪方面的行为习惯比较薄弱。要给他们营造良好的文明礼仪氛围，将文明礼仪教育渗透到幼儿生活的点点滴滴，运用多种方法，多种形式，开展文明礼仪教育，提高幼儿、教师、家长的文明礼仪素质。
参考文献:
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