孙颖
广西东兰县幼儿园 547400
摘要：壮家山歌在幼儿园音乐教学中的应用，能够提高幼儿音乐课堂教学内容的丰富性和多样性，也能够为幼儿园音乐课堂带来新的生机与活力。近些年从中央到地方都在努力，力图通过多种形式将山歌文化发扬光大，在新的时代背景下，和许多非物质文化遗产一样，壮家山歌也面临着传承与保护的问题。本文主要从壮家山歌在幼儿园音乐教育实践中的应用展开论述。
关键词：壮家山歌；幼儿园；音乐教育
引言
壮家山歌在幼儿园音乐教学中的应用已经拉开序幕，山歌的传承在近些年已经从老人身上转移到年轻一代的身上。随着我国幼儿教育的发展，幼儿园的规模不断扩大，幼儿教育的水平在飞速发展，与国际接轨。但是，幼儿教育在走向世界的同时，逐渐地加快了“去本土化”的脚步。为此，将壮家山歌融入到幼儿园音乐教育的实践中，能够促进幼儿园音乐教育的发展，也能够实现壮家山歌在年轻一代中的继承与发扬。
一、壮家山歌在幼儿园音乐教育实践中的应用价值
壮家山歌在幼儿园音乐教育实践中具有广泛的应用价值。众所周知，广西是一个多民族的省份，素有“歌海”的美称，是少数民族民间音乐的天堂、传统民歌的海洋。特殊的地域文化和民族特色创造出流传至今的独特歌咏文化，在整个壮族都具有代表性。山歌对于东兰的壮族人来说，是一种信仰，是一种寄托，也是一种精神纽带。唱山歌也已成为寻常百姓喜闻乐见的活动，生活中的方方面面都能看到山歌的影子。在新的时代背景下，作为教育工作者，必须承担起壮家山歌传承与发展的历史性责任，要通过自身的努力，实现壮家山歌的多样化传承和创新性发展。
在新的时代背景下，推动壮家山歌在幼儿园音乐教育中的应用，首先能够促进壮家山歌的保护和传承。在新的时代背景下，壮家山歌作为具有悠久历史的民族文化，对幼儿的世界观，人生观和价值观形成有着重要的意义与价值，也能够实现有效的文化传承的目标，促进我国文化类型的多样性和文化影响不断扩大。
其次，将壮家山歌融入到幼儿园音乐教育实践中，能够实现促进幼儿音乐技能提升的目标。在当今时代，幼儿教育以五大领域展开，从体、智、德、美等方面促进幼儿全面的发展。教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014）》中指出，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序推进中华优秀传统文化教育。这就决定了幼儿园教师在对幼儿进行教育时，要关注到中华优秀传统文化的重要意义，其中，民族文化作为重要的宝库，能够对幼儿思想道德品质的形成有着巨大的帮助，也能够提高幼儿音乐学习的自主性，让他们站在民族和社会的角度进行音乐素养的提升。壮族山歌作为广西地区优秀地域文化的代表，凝聚了壮族人民勤劳勇敢、敢爱敢恨的宝贵精神品质，是全民族珍贵的精神宝库。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，让幼儿初步学习壮族山歌这一传统文化，对培养幼儿优秀的品格形成尤为重要。
壮家山歌的学习不但能加强幼儿对中华民族灿烂文化的认识，增强民族自信心和自豪感，而且还能使幼儿接受传统文化的熏陶，提升审美能力，丰富知识，启迪智慧，发展潜能。因此，无论是站在时代发展还是民族进步的角度，将壮家山歌融入到幼儿园教育中，都具有丰富的文化价值和历史底蕴。
二、壮家山歌在幼儿园音乐教育中应用的策略
通过上面的介绍，我们知道在当前阶段推动壮家山歌在幼儿园音乐教育中的实施与应用，能够促进壮家山歌在新时代的继承与发展，也能够推动我国幼儿园音乐教育体系的完善。为了实现壮家山歌在幼儿园音乐教育中的合理应用，教师可以从以下几个方面展开探索。
（一）充分发挥壮家山歌的情感教育功能
充分发挥壮家山歌的情感教育功能，对幼儿园音乐教育体系的完善有着重要的指导作用。在幼儿园音乐教育中，教师要通过音乐教育萌发幼儿对家乡，民族和劳动的热爱，让幼儿在音乐作品的学习过程中，能够感受美，表现美。为此，幼儿园音乐教师要关注到壮家山歌在传承人类多样性文化和差异性文化过程中的重要意义，要将壮家山歌中的悠久的历史文化因素讲给幼儿听，通过开创山歌进校园，山歌促教学，山歌传文化的新路子，实现寓教于乐和寓学于乐的目标，让幼儿在山歌中能够学习文化知识，在山歌的学习中能够传承文化传统。壮家山歌具有强烈的民族底蕴和艺术特色，将壮家山歌应用到幼儿园音乐教育中，能够发挥壮家山歌情感教育的功能，让幼儿在成长的最初阶段就培养起对民族的热爱和对国家的热爱，这样幼儿才能够不断的成长，不断的进步，从自然环境中学习，从最了解的东西中获得自身的提升。
（二）通过山歌的演唱，实现幼儿音乐技能的提升
幼儿对山歌这种文化形式往往是比较感兴趣的，通过壮家山歌的演唱，幼儿能够真正的接触到本土教育，了解乡土文化，从而促进幼儿园艺术教育事业的发展，实现幼儿音乐技能的提升。幼儿园教师在讲解壮家山歌时，要关注到山歌的演唱，以演唱的形式展开山歌教学能够吸引学生爱上山歌的学习，逐步学会唱山歌，进而通过自身创造性的发挥编写山歌。教师要站在教育者的立场上，推动幼儿园山歌文化与音乐教育结合的艺术教育实践活动的开展，对艺术教育活动的内容和模式进行创新，确保山歌文化在幼儿园音乐教育体系中能够得到有效的落实。
结语
总而言之，幼儿园音乐教师要通过壮家山歌融入幼儿园音乐课堂中的教学实践，实现促进幼儿音乐技能提升的目标，同时通过相关的视频材料和声音材料诱发幼儿对壮家山歌的兴趣，让他们能够真正的爱上民族文化，爱上传统文化。在成长和发展的过程中，始终以传统文化为基准，关注到个人与民族和国家发展的不可分割的关系，爱上山歌，爱上家乡的艺术文化，并将壮家山歌这种艺术形式永续传扬。
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