张燕
山东省庆云县尚堂镇中仓小学 253700
摘要：在新课程改革的教育背景下，体育教师十分注重教学方法的转变和创新，尤其是对游戏教学的不断更新。对于小学阶段的学生来说，游戏能够引起学生的注意，符合小学生的心理特征，能带动学生的运动兴趣，让学生自觉进行体育运动的锻炼和训练，达到体育教学的有效性提升。所以，构建小学体育游戏化教学，是很有必要的。基于此，本文就对小学体育游戏化教学的策略进行探讨，实现体育教学质量的提升。
关键词：小学体育；游戏化；策略方式
游戏教学法是以培养学生兴趣为目标，通过运用幽默风趣的语言、丰富的教学方式，将游戏与教学相结合，为学生创设生动、有趣的学习环境，通过设计游戏环节，让学生激发兴趣，强化记忆效果的一种学习方式。将游戏运用到小学体育教学中，能够带动学生的运动兴趣，提高学生体育的参与度，还能帮助学生养成他们勇敢顽强、坚持拼搏的精神，以及相互交流、团结协作的能力。因此，如何有效开展趣味的体育游戏，提高学生的体育素养，就成为教师需要注重的问题。
一、课前热身环节准备游戏
每节课堂的开始，都需要有一个过渡的阶段，而体育教学中，热身环节是重要的阶段，毕竟体育是高强度的训练活动，学生难免会受到运动的伤害。而有效的热身能避免这种情况。然而，在传统的热身过程中，教师会让学生进行较为单一的热身运动，如，重复性、机械性的练习，而这样枯燥、单一的热身却不能被学生所接受，也吸引吸引学生的注意力。甚至有些学生很懒，无法保证学生的热身效果。因此，教师在课前热身环节准备游戏，推动学生的兴趣发展，让学生融入到体育运动中，提升运用效果。
例如，在课前热身环节中，教师为学生设计“连连看”的游戏。在游戏开展之前，教师将游戏规则讲解给学生，让学生理解。游戏规则：将学生分成8个小组，每个小组4到5名同学。其中，随机两个小组结合在一起，两个小组互为对手。每个小组将获得三个特定的体育道具。由于，在操场上已经画好了“井”字。所以，先让一名小组成员跑到前方，将自己手中的道具放到相应的格子里，然后返回来，之后，另外一名小组成员跑到前方，同样也需要将道具放置到格子中。以此类推。最后看看，哪个小组能将道具连起来。经过游戏的热身后，学生都会加入到其中，有效锻炼了自己的身体素质，还能让学生培养出体育运动的动力，学生也会积极加入到体育运动中，实现体育效果的提升，也为后续体育教学打造基础。
二、课堂教学环节准备游戏
在体育教学中，课堂教学环节是学生锻炼身体、提高身体素质最佳的过程，很多教师也非常注重课堂教学的效果。但是，他们为了更好的达成课堂教学目标，会让学生对某一运动技能进行重复性练习。由于小学生注意力无法长时间集中，长时间的运动后会出现偷懒的现状。
所以，相比较传统体育教学中枯燥的讲解，小学生更乐于接受游戏的新型方式。教师要在课堂教学环节中准备游戏，让学生在体育游戏中，进行体育练习，不仅让学生在游戏的引导下，培养运动兴趣，还能让学生在游戏中掌握体育运动技巧，以此来提升教学质量。
例如，在体育课堂教学中，教师为学生设计游戏“蚂蚁爬山”。教师将相应的游戏规则讲解给学生，让学生掌握。游戏规则：将全班学生排成两路呈纵队站立，两路的学生要尽量靠近，并肩并肩的站立。然后，在游戏过程中，前面的四个人，让其中一人挺直身体，由其他三人将他抬起放到纵队的头上，由众人将学生传送到队尾，再将其扶下。之后，四人排于队尾，再由排头的四人进行，直到每人都轮流被大家运送过为止。通过在课堂教学环节准备游戏，能够带动学生的兴趣发展，有助于学生运动能力的提升，实现体育教学的有效性提高。
三、课后总结环节准备游戏
众所周知，体育运动是具有高强度的一种练习方式，无论是小学生还是其他阶段的学生，当完成某项运动后，会出现疲劳、困乏的问题。况且，由于小学生的年龄小、身体素质差等原因，出现这样的概率非常大。如果教师不能及时处理，会影响学生后续的学习和生活。因此，教师可以课后总结环节中准备游戏，帮助学生环节因为过量运动导致的疲劳感，让自己不会因为疲劳而影响到后续的学习和生活。
例如，在课后总结的过程中，教师就为学生设计游戏“叫号接龙”，让学生在游戏的过程中，缓解自己因为运动的疲劳感。在游戏开展之前，教师将相应的游戏规则讲解给学生让学生掌握。游戏规则：将学生分成四个小组，以此编上号码，可以定为“春”、“夏”、“秋”、“冬”。接着，让其中一组的学生，随便说一个字，后喊号并要求定几个字，然后换小组的另一个成员上去说，内容随意，实现说不出，可以说出“我不会”。以此类推。当一轮游戏后，可以让学生读出自己的说出的内容。由于组成的句子是非常可笑的句子，能够让学生开怀大笑，有效缓解了学生的疲劳感。运动这样的方式，不仅降低了学生在运动中的疲劳，还能缓解因为体育运动所产生的压力，同时还不会影响到后续课程的学习，为后续课程学习打造基础。
总而言之，在体育运动中，教师可以将培养学生运动兴趣作为体育教学的教学思想，让学生认识到体育对自己的重要性，以便树立学生终身体育运动的精神。怎样更好地开展体育运动，增强学生的运动兴趣，教师要灵活利用游戏，结合学生的实际情况，在课前热身环节中、课堂教学中以及课后总结中运用游戏，为学生开展体育课堂教学活动，以此来为学生展现具有趣点的体育课程，培养学生的运动兴趣，实现教学质量的提升。
参考文献：
[1]王兆波.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].中外交流,2018,000(015):122.
[2]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊,2016(71期):114-114.