魏昭
宁夏回族自治区吴忠市回民中学
摘要：分层教学法的提出与落实，使高中体育教师在教学中积极采取分层教学模式，在进行体育教学时，教师可以按照学生们的身体素质和体质划分为不同的层次，教师针对不同层次的学生布置不同的训练任务，以及分层制定训练计划，同时教师还应分层评价学生，从而在分层评价和分层教学中能够推动学生更好地学习体育运动。
关键词：高中体育；分层教学法；运动
前言：
高中体育教师引导学生进行体育运动训练时，充分考虑到学生之前存在个体差异，以此教师结合学生们的差异性，将所有学生分为多个层次，然后引导不同层次的学生学习不同难度的体育运动，从而增强全体学生运动能力，提高分层教学效果。
一、结合学生的不同兴趣进行分层
高中体育教学中教师发现不同学生喜欢不同的体育运动，由此教师为了唤起学生对体育运动的兴趣，在传授体育运动技巧的同时，教师积极开展分层教学，在分层教学中教师问学生都喜欢哪些运动，通过了解不同学生所喜欢的运动项目，教师可以结合学生的不同兴趣进行分层，在划分层次的过程中教师将喜欢篮球、羽毛球、乒乓球、足球、排球的学生分为一组，然后引导各组学生学习不同的体育运动，学生学习自己喜欢的运动项目，能够提升学生对体育运动的兴趣，以及调动起学生对学习运动的积极性，学生主动学习球类运动，有利于增强学生体质，从而实现强身健体的教学目标。因此，教学中教师不但要注重讲解运动技巧和动作要领，还应结合全体学生的不同兴趣划分层次，划分层次的过程中教师将喜欢跳跃性运动的学生分为A层次，而对于喜欢跑步的学生分为B层次，同时对于喜欢球类的学生划分为C层次，针对各个层次的学生教师耐心引导学生学习不同的运动，有效提高全体学生运动水平和运动技能，这说明教师开展分层教学有着重要意义。
二、结合学生身体素质划分层次
由于不同学生的身高、体质、体重、运动能力、身体素质都存着明显的差异，因此，教师应在开展分层教学时，注重结合学生们的身体素质和体能划分层次，在分层过程中教师将身体素质好、身体素质弱的学生分为一组，引导各组成员进行长跑运动时，教师考虑到身体素质较弱的学生体质不好，如果引导学生进行高强的体育运动，容易导致学生身体虚脱，从而有损学生身体健康，因此，教师组织各组成员进行体育运动时，对于身体强壮、体质较好的学生，教师对这组学生提出严格的要求，以及布置难度较大的运动任务，而对于身体素质较弱的学生，教师非常重视为学生布置比较简单的训练任务，并在学生运动中安排休息时间，使学生能够有充足的时间休息，能够避免出现透支的现象，所以说，教师带领学生运动前，应重视结合全体学生的体质差异划分层次，特别在进行长跑运动时，教师必须提前了解学生们的身体素质，经过充分了解，教师才能按照不同学生的身体素质划分层次，由此能够提高全体学生的身体素质。
三、结合不同层次的学生制定训练计划
由于不同学生的体质有所差异，因此，教师引导学生运动时，应结合学生的体质差异和运动能力，将学生分为多组，各组中有不同层次的学生，各个层次的学生在接力运动中互相鼓舞对方、互相合作，能够增强学生合作意识和运动能力。除此之外，教师还可以结合不同层次的学生制定不同的训练计划，由此教师对于体质较弱的学生，制定每天晨跑的计划，由此调动学生按照运动计划每天坚持跑步，在长期运动中学生不仅养成良好的运动习惯，还增强学生体能和体质。而对于体能强、体质较好的学生，教师应为学生制定长跑训练计划，同时引导学生学习难度比较大的运动动作，使学生能够按照运动计划加强长跑训练，并且在教师引导下学生积极学习高难度的体育运动，由此推动学生提高运动水平和身体素质水平。
四、分层评价各个层次的学生
分层教学中教师对于不同层次的学生进行分层教学时，除了分层布置学习任务，还应做到分层评价学生，在分层评价中教师对于体质较弱的学生，需多多给予鼓励，鼓励学生的同时，告诉学生平时应多多锻炼身体，这不仅能够增强自身体魄，还能够提高自身的身体素质，以此有利于提高自身的健康水平，从而使学生意识到学习体育运动的重要性，进而调动学生积极投入到运动当中，有效激发学生对体育运动的热情。此外，教师对于在运动中表现出色和有所进步的学生，教师应当适当鼓励学生，同时教师在评价中需引导学生改进不足之处，以及引导学生针对不足的地方加强练习运动技巧，学生多次练习运动技巧和体育运动，有利于提高学生运动能力。并且教师针对不同层次的学生进行分层指导、分层评价，能够使推调动全体学生主动学习体育运动。
总结
综上所述，高中体育教师开展分层教学时，教师应结合学生们的身体素质划分层次，或者结合学生对体育运动的不同兴趣划分层次，这样一来，教师在教学中引导不同层次的学生学习不同的体育运动，以此提高学生运动能力和对运动的兴趣。除此之外，教师还需分层评价各个层次的学生，通过分层评价、分层划分层次、分层制定体育运动的训练计划，对于提高全体学生的身体素质非常有利，同时提高分层教学质量，以及提高体育教学质量。
参考文献：
[1]张彦辉. 浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用措施[J]. 考试周刊,2021(20):117-118.
[2]雒晓兰. 分层教学法在高中体育教学中的运用[J]. 学周刊,2020,6(6):167.