孙淑敏
滨州莲华学园
摘要：随着教育理念的不断改革和升级，当今小学美术教学更加注重培养学生的赏析和鉴赏能力，这就要求教师要不断提高教学水准，加强欣赏课的教学质量，注重高素质教育，让学生通过赏析作品从中了解人生道理，认识世界，进而拓宽学生的知识层面，丰富学生的知识积累和储备，小学美术教师要科学运用教学资源，注重理论知识与实践相结合，促使学生全方位发展，在夯实基础知识的同时，提升学生的美术鉴赏水平。
关键词：鉴赏；有效课堂；艺术水平
美术欣赏作为小学美术教学的基础内容之一，其主要是让学生通过对艺术作品的赏析从而帮助学生构建新的审美观点，帮助学生突破传统理念束缚，小学美术教师要注意将核心素养教育融入赏析课堂，因为小学生的年龄相对较小，学生思维能力活跃，小学美术教师要注意结合学生的自身规律开展赏析课堂，运用多样的教学方式提高学生对美术的认知，建立高效的小学美术赏析课堂，灵活运用实践教学，教师要起到带头示范作用，使学生养成良好的思维模式。
1小学美术欣赏课的概念
之所以将美术欣赏融入小学美术课堂，主要是为了提升学生的视觉形象感知力、理解力和创造力，新时代要求培养学生的创新能力，因此学校和教师越来越重视美术赏析课，希望通过系统化的赏析教学，帮助学生构建逻辑思维能力，教师带领学生对一幅作品进行观察、分析和探索，让学生从作品中感悟人生哲理，教师要给予学生正确的指引和帮助，使学生逐渐发现美术作品的魅力，学生从中能感受到情感表达，从而慢慢建立独有的审美观点，这样可以帮助学生建立高素质的艺术水平，在教学过程中要注意运用多样的教学模式，要注意创新教学方法，激发学生的学习兴趣，以学生为主导展开欣赏课教学。小学美术欣赏课好处在于其可以帮助学生摆脱学习困难，让原本枯燥乏味的美术课堂变得生动有趣起来，帮助学生树立正确的人生观念，要注意激发学生的好奇心，培养学生的探索能力，让学生主动探索美术奥秘，并帮助学生归纳知识点，从而建立逻辑框架，让学生可以将归纳的知识点应用于实际当中，最终达到学以致用的教学目的【1】。
2提升小学美术欣赏课价值的具体策略
2.1提升学生的图像识读素养
要想更好提高学生的艺术欣赏水平，首先要提升学生的图像识读素养，主要是对美术的识别和理解能力，随着信息技术的不断发展和进步，图像的展示变得多种多样，小学美术教师要有效的利用生活中的相关内容，让学生观察生活中的有关事物，其不仅仅局限于书本上的内容，这种教学模式可以帮助学生更好的认识美术欣赏的作用，懂得美术欣赏不仅是为了应付考试，其来源于生活，并为生活所服务。例如美术教师在讲解小学美术五年级下册《学构图》这节课时，可以让学生观察日常生活中的广告牌，通过观察广告牌从而了解广告牌的构图方法，时代在发展，人们的生活水平在进步，为了迎合新时代的观点，广告商越来越注重广告牌的创新。小学美术教师可以抓住这一教学内容，学生在日常生活中留心观察广告牌或海报，进而拓宽知识储备。视觉感知能力是提高小学美术欣赏课堂效率的重点，而一幅作品关键是构图，由此可见，两者之间存在着密不可分的联系。通过结合式学习从而帮助学生更好的解读图像信息，是学生可以建立高水平的图像识读能力。在这一过程中，教师要增强师生之间的互动，采取一问一答的教学模式，给予学生足够的思考空间，帮助学生建立独立思考的能力，进而迎合新时代教育理念，促使学生全方位发展，构建高效的小学美术欣赏课堂。
2.2提升学生审美能力
美术作为小学教学的主要科目之一，学生通过系统化学习可以建立一定的审美能力，这种能力可以帮助学生快速融入社会，因为审美能力关乎着时代的发展和进步，在这个极度强调全方位发展的时代，审美能力的高低决定着学生的综合素质，高水平的审美能力有助于帮助学生身心健康成长，因此，小学美术教师在开展美术欣赏课时，可以引用经典的美术作品和图片，以多角度的方式展开探索和分析，帮助学生深入了解美术作品的历史背景以及内涵，学生通过细致化详解，从而真正的了解到美术作品创设的目的。例如教师在讲解《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这节课时，教师在讲解青铜艺术的时候，要注意普及青铜的历史背景以及朝代特点，每一个朝代对美的欣赏有不同的观点，教师要帮助学生了解历史文化，结合时代对美的特点，展开青铜艺术的欣赏，使学生可以充分的了解到青铜艺术的历史渊源，这种教学模式不但可以提高学生的审美能力，同时还可以帮助学生了解历史文化，弘扬中华优秀传统，使学生感受到祖国文化的魅力。再比如，教师在讲解《学画松树》这节课时，可以引用一些经典的松树作品，让学生感受艺术家精湛绘画技术的同时，从作品中体会松树的精神，领悟人生哲理，懂得在面对困难时要有松树的精神坚强不屈，并将这种精神发扬光大。多样的教学模式有助于活跃课堂氛围，使学生懂得不同的美，感受文化瑰宝的价值，使小学美术课堂真正发挥其应有的意义【2】。
结束语：
小学美术教师要结合学生的发展规律，建立高效的小学美术欣赏课堂，不断创新教学方案，培养学生的识图能力以及美审美能力，让学生在学习中感受到美术的价值，领悟人生哲理，建立高素质小学美术课堂，帮助学生营造良好的学习环境。
参考文献：
[1]郑雪彤.小学美术欣赏课有效教学策略探究[J].考试周刊,2021,(1):153-154.
[2]徐文英.小学美术欣赏课的有效教学策略探究[J].美术教育研究,2019,(24):124-125.