杨祖旺
广西钦州市灵山县伯劳镇灵塘小学 广西灵山 535429
摘要：《新课程标准》要求教师更新教育观念，运用多元化教学方法，增强其趣味性，构建高效数学课堂。小学数学教师应运用趣味的教学方式，对学生的全面发展提供帮助。本文着眼于如何发展趣味性教学和提高小学数学教学的有效性。
关键词：寓教于乐；小学数学；教学方法；有效途径
数学是一门较抽象且逻辑较强的科目，对于小学生来说，他们不可避免地会在学习中遇到某些困难并且感到无聊。缺乏有效的教学手段不利于学生的未来学习和成长。在此基础上，在新课程改革的背景下，必须寓教于乐，以丰富的教学方法，提高小学数学教学的质量。
一、当前小学数学教学现状
（一）学生对数学培训不感兴趣，课堂教学使用不当。我们的学生具有调皮，运动和适合年龄的自我控制水平，他们的能力和自我控制能力很弱。在数学课上很难保持焦虑和焦虑。痴呆症之间有一些相似之处。和数学研究。精神病学对教学缺乏兴趣和热情，这远远超出了基础数学课的成绩。
（二）数学教育环境严峻而不稳定，缺乏师生互动的建构。鉴于小学生的普遍行为以及数学的复杂性和复杂性，许多教师在实际教学过程中采取了复杂的管理职务，强调了课堂环境的建设。乏味是课堂教学的主题，教师具有很强的教学地位。学生允许并理解相应的数学知识，师生之间学习关系的构建非常有限。
（三）小学数学教学在理论和学术上都是健全的，与生活的衔接不够紧密。大多数数学理论知识解释都过于学术化，无论是车速还是杂货店购物以及其他数学应用问题和示例问题。它远离现实生活，缺乏生活常识和理性。此外，许多知识与生活之间的衔接还不够紧密，不利于学生对数学知识的掌握与运用。
二、提高小学数学教学效率的方法
（一）游戏教学增强学习兴趣
小学数学应帮助学生加深理解，增强对知识的理解。因此，在教学过程中，教师应注意教学内容的丰富和创新，增加教学的兴趣，提高学生的关注度和参与度，从而达到教学的效果。游戏是一种很受学生欢迎的形式。通过将教学和游戏相结合，教师可以满足学生的玩味本质，集中注意力，并让学生在游戏过程中加深对知识的理解，从而实现娱乐性教育。促进学生基本素养的提高。"例如，正在教《大数的认识》：在课堂上，老师可以组织学生玩一个小游戏，老师在黑板上写一个1到200之间的整数，并将其覆盖并让学生猜出老师写的数字，例如，如果选择的数字为115，则学生回答10，老师可以说太小；学生回答90，老师可以说很小，而学生说因此，大数游戏也是如此，通过这种方式，数字的范围逐渐缩小，学生可以快速猜出数字。这些游戏可以有效地吸引学生的注意和兴趣，同时可以培养他们的思考能力，而且能够创造令人舒适的学习氛围，因此也能够激发学生的学习兴趣，从而创造了条件认识和学习下一个知识点。
（二）情景设计提高课堂教学效果
情境教学已成为当前小学数学教学中比较常用的一种方法，它不仅激活了课堂教学环境，还满足了学生的发展需求，确立了优势学生的地位，实现了以人为本的教学理念。因此在教学中，教师可以结合自身教学内容，为学生创造合适的教学场景，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。举个例子来说，当：在教学《认识人民币》一课时，教师可以构建一些生活化的场景，组织他们玩"购买商品"的游戏，并为每个学生准备一些人民币样本，以使学生更好地了解人民币的价值。买卖不同产品。在交易过程中用人民币进行购买，能够锻炼学生的计算能力，有效促进学生综合能力的提高。另一个例子是，在教学：《年、月、日》时，教师可以为学生创建故事情境，告诉他们一些相关的故事，例如正常年份和农历年的故事，以激发学生的好奇心，增加学生的学习兴趣和掌握要点故事中的知识，以增进学生的理解并提高他们的学习效率。
（三）利用现代教学设备
科学技术以及信息技术的不断发展，使得越来越多的多样的现代化教学设备出现了，这些新的教学工具可以减轻教师在课堂上的厌烦感。PPT的使用可以帮助学生更深入地理解数学知识，使抽象的数学概念变得直观化，以达到提高教学质量和效率的目的。例如，在教学"梯形"这一课程中，许多学生容易与其和平行四边形混淆。而使用多媒体技术，运用相关的动画等，可以更直观地通过它们腰部和顶部的长度来计算它们之间的差，体会它们的区别。以及底部的功能，并详细说明该公式，以免将来出现错误。也可以借助多媒体来制作基础的图形。多媒体技术可以帮助学生直观地区分形状。动画用来提高学生记忆，帮助理解解决问题。在无聊的教室中，动画演示也将变得非常有趣，这将增加学生的学习动机，使数学成为一个具体的抽象主题，并满足素质教育的要求。
（四）课堂教学方式改善教学环境
新的小学数学课程标准提议，教师应提高学生对学习的兴趣，并提高学生对学习数学的信心。因此，在教学过程中，为了实现这一教学目标，教师需要为学生会创造舒适的学习环境，改善学生的学习环境，为学生创建有趣的教室，并吸引学生进行独立探索。仅帮助学生，您可以轻松掌握知识的重点和难点，还可以启发学生思考，积累解决问题的经验，获得学习数学的自信心，并提高学生独立学习的能力以及解决问题的能力。"例如，当：在学习《平行四边形的初步认识》时，以前了解过矩形和其他图形的学生，现在使用三角形绘制平行四边形，进行测量，看一眼，然后使用吸管等教具，让学生使用吸管形成一个矩形，向相反的方向拉动，同时捏住相对的角，并直观地感觉到平行线最终，让学生运用自己的想象力使用三角板拼凑成不同的图形。通过这一系列的操作，他有效地培养了学生的动手能力并发展了学生的数学能力。
结语
综上所述，在新课程改革的环境下，他们能够及时改变教学观念，实施娱乐和娱乐的观念。在教学中发挥作用，并运用丰富的教学。这种方法是为了给学生创造一个轻松快乐的学习氛围，这样才能更好地激发学生对学习的兴趣，增强学生的积极性，并提高学生对学习的信心，从而培养数学基础素养并促进数学的总体提高学生的整体能力。
参考文献：
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