王广令
隆林各族自治县德峨镇常么完全小学 广西百色 533405
摘要：随着现代社会教育部门对小学生课程的不断改革，在小学生学习数学的过程中，老师们也越来越看重学生们的模型思想能力的培养。如果老师要提高学生们的模型思想能力，那么它们就需要在教学的过程中都和学生进行互动和交流，活跃课堂上的教学氛围，从而可以更好地激发小学生们数学模型思维能力的发展和进步。本篇文章主要从学生实际的学习情况以及数学模型思想的培养能力来展开了一系列的讨论，并且还提出了自己的一些意见和看法。
关键词：小学数学；模型思想；策略研究
随着我国近些年来教育改革的不断深入发展，我国的教育部门对小学生的教学改革也在不断地研究，从现在的教学情况来看，小学生们的数学教育学习是非常重要的，同时在小学生们学习数学知识的时候，老师要不断地培养学生们的模型思想能力，只要老师和家长提高小学生们的模型思想能力的培养，那么在今后的数学学习过程中，才能够进一步的提高小学生的数学学习能力，让他们在生活和实践的时候都能够得到更好的发展。
一、老师改变的教学方式
从现在的教学情况来看，不论是工作了多年的老教师，还是刚刚进入教师行业的年轻教师，他们每个人都有自己的一套教学方法。数学教学方法对于学生们而言是否有效或者是数学课堂能否引起学生们的学习兴趣，这都是老师在教学的过程中，需要重视和注意的问题当然，在整个教学的过程中，并不是所有的老师的教学方法都是比较好的，有些老师的教学内容不能够很好的吸引小学生们的学习兴趣，因此，在课后自然而然的就得不到相应的教学效果还有一些老师的教学方式，内容比较丰富，但是相对于一些小学生们而言，他们每个人的性格都是不一样的，所以能够接受到的知识能力也是不相同的，有时候并不是老师教学的能力差，而是这些孩子对数学的理解能力比较低而已，所以就会对老师整堂课上的教学效果产生这一定的影响。因此，在今后的教学过程中，老师要学会改变自己的教学方法，在对学生们讲数学知识和数学课的时候，要使用一些合适的教学内容，同时还要将自己的数学教学结构进行一定的更改，让它们更加符合学生们的学习和发展目标。
使用较好的教学结构，也能够缓和教师和学生之间的关系，在课堂上，老师和学生之间增加了互动，那么学生就会对老师放下了更多的戒备心理，还会对数学课产生更大的学习兴趣，但在数学课的教学中，如果老师得到了学生们的回应，那么他们也会有着更大的上课积极性，还会给学生们更好地开展数学课堂的教学活动。教学活动可以将老师和学生更好地联系在一起，从以前的教学方法来看，老师们都是按照传统的教学内容来对数学知识进行一定的讲解，他们都会将数学课本上的内容给学生们进行一定的分析，然后再给学生布置一些家庭作业，然后再对学生的家庭作业进行检查。这种传统的教学方法都比较枯燥，并且一直都是按照规定进行循规蹈矩地进行工作的，这样的教学方法不能够很好地引起学生们的学习兴趣，并且还很有可能让学生们对数学学习产生厌恶的情绪。
总的来说，传统的教学方法对于现在的学生们而言，是不大适合的，也不利于他们的学习成绩更好地向前进步。对于老师而言，更加地不利于教学活动的开展，所以在今后的数学课堂上老师应该将模型思想贯穿于整个数学教学的活动当中，根据学生们的实际情况和心理状况来，在课堂上给学生们多分享一些他们比较感兴趣的东西。比如：老师，可以在数学课堂上给学生们分享一些有趣的动画片，而且还可以根据数学课程的开展再多媒体上给学生们放一些有趣的视频，这些小小的数学教学活动都能够很好的吸引学生们的学习兴趣，数学对于小学生们而言还是比较重要的，所以在现代社会的背景下，要让学生们在人行的生活中学习到数学模型的思想，从另外一个方面来说，一些传统的教学方法都是以老师作为整个教学活动中的主体，并没有特别的重视学生们的学习效果。因此，在今后的教学过程中，老师，需要将学生作为整个学习过程中的主体部分，根据不同的学生学习情况来对他们进行不同的教学，从而可以激发他们对数学学习的兴趣。这些小学的学生们虽然年龄都差不多大，但是他们的性格还存在着比较大的区别，所以老师在教学的时候还要根据他们自己的情况，对学生进行良好的教学。当然，在实际的教学过程当中，不同的模型思想适用于不一样的学生，老师，需要将模型思想的特点讲述给学生听，让学生们对模型思想有着一定的了解，同时，为了进一步的提高学生们的学习积极性，老师，还可以给学生们分配一些良好的教学任务，让他们根据老师的教学工作来提高自己的数学学习兴趣，同时，对于班级里面的小组，老师还可以根据这些小组的成员来设定一些好的模型思想教学活动，让他们小组成员之间进行思考和讨论，可以更加有利于整个数学课堂的开展和教学氛围的提高，这样一来就可以让自己学生更好地理解数学课堂上讲解的内容。
二、增加和学生之间的互动
??一些传统的教学方法，它会使整个数学课堂的氛围变得非常的严肃，在上课的时候，老师会非常认真的给学生们进行数学知识的讲解，并且还对学生们有这事问严格的要求，不允许学生走神，也不允许学生做一些和数学课堂无关的小动作，一旦老师发现了学生们的小动作行为，就会对他们进行一定的教育，这样一来，学生们就会慢慢的不喜欢数学课，从而也不喜欢完成数学作业，将会降低他们对数学课的积极性。还有一些老师在讲课的时候，当学生们对老师提出来一些疑问的时候老师有可能会出现忽视的状况，或者是小组内的成员在进行讨论数学问题的时候，对老师的数学教学课堂提出来了，一些见解，有些老师也没有听取，始终按照自己的想法来进行教学。整个数学课堂上的氛围都是非常地严肃，而且老师和学生之间的互动都比较少，整个课堂氛围给人们一种特别压抑的感觉，这样一来，学生们在课堂上就不愿意听老师们讲解数学知识，从而他们就不能够很好地对这些数学知识进行理解。因此，在今后的教学过程中，随着教育改革的不断发展，老师们也应该改变之前的教学方法，在上课的时候，老师可以引入一个问题，让学生之间进行充分的讨论。并且在课堂上的时候，老师还可以让学生们积极踊跃地进行发言，充分地发表自己的观点，这样一来就可以极大地调动学生们的学习积极性。并且数学模型思想要求的教学方法就是老师要不断地开拓学生们的思维发展，不能够让每一个学生变得十分地散漫，而是应该为学生们创造一种较好的学习方式，所以老师在进行数学教学模型思想的时候，应该让学生们使用十分灵活的方法来接受这些新的教学思想。
三、结束语
总的来说，小学生们的年龄都比较小，所以他们的性格都比较活泼，都比较喜欢一些生动有趣的课堂。因此在今后的教学过程中，老师还需要不断地改变自己的教学方法，在整个数学教学的活动中，要将数学模型思想充分地运用在整个教学的活动当中，这样才能够极大地提高学生们学习数学的兴趣，同时还能够为他们以后的数学学习奠定了良好的基础。