杨爱珍
广西百色隆林各族自治县德峨镇常么完全小学， 533405
摘 要：在小学生的校园生活过程中，班主任的德育工作是重中之重，教师必需要对小学生进行全面周到的教育，这样小学生的学习生活才能顺利实施。在如今这个时代是互联网的时代，每个人都离不开网络，因此在这样的背景下，教师就更要加强对学生的德育教育，一来这是教师对这个时代要求的回应，二来也是小学生发展的硬性要求。在小学班主任的德育渗透过程中，难免会有一些工作的问题需要改正，因此班主任还需要对教育方式进行创新。
关键词：网络时代;小学班主任;德育工作;问题;对策?
如今的社会发展迅速，经济正在经历快速发展的趋势，在这样的情况下，互联网信息技术也有了新的突破，人们在生活与工作中都离不开网络的便捷，这个时代的小学生也从小就开始接触互联网，互联网似乎已经是他们生活的一部分了，小学生可以通过网络进行更快速的学习，在优质的互联网环境中，学生可以更快更好的锻炼自己的学习能力，以及综合道德素质，而较差的互联网环境就会对小学生造成一定的危害。因此，这就需要班主任为学生塑造一个很好的学习环境，帮助他们树立正确的价值观。
1网络时代下的小学生现状
小学生在互联网的帮助下，可以在网络中看视频学习，听音乐培养审美能力，也可以适当玩一些小游戏放松心情，事实上，互联网在很大程度上丰富了现在小学生的生活，使他们可以更快的吸收新鲜事物与知识，?他们也相比较于过去的学生更早的认识了世界。但是也需要注意的是，互联网是一个虚拟的世界，现实生活的是一个真实的世界，这两者是有一定区别的，小学生很难能够辨别虚拟与真实的世界，因此，在这一方面需要教师与父母对学生加以引导与教育，使他们适度的在互联网中学习，在全世界中，不同国家，不同地区，不同环境中的人们的思想都会存在一些差异，因此每个人的观念都会多多少少有所不同，小学生更是对事物难以辨别真题啊，这样就会很容易被图谋不轨的人诱导，在网络中的消息不全是积极向上，总会有人在互联网中散发不良信息，这样学生的心理就会因此而受到伤害，在新课改之后，教育部要求教师要将促进学生综合道德素质作为教学的核心，这样做的目的也是帮助学生建立良好的价值观，并且对世界上的是非善恶有一个基本的认识，从而促进小学生健康的成长。
2 网络时代小学班主任德育工作面临的问题?
（1）德育观念落后?
在如今的小学教育过程中，仍然有一部分班主任采用传统的教育方式来对学生进行德育教育，因此，教师的思想方式就属于比较传统的，教学理念也相对比较老旧，如果教师一直对学生采用传统道德的价值观，那么学生就会一直处于一种被动的学习状态中，自然对于教师所传授的过时的道德观念难以理解。还有一部分小学班主任对网络有一种很大的敌意，他们认为互联网能够传授给学生的只有不好的一面，学生很难在网络中学习，因此，这部分班主任就会绞尽脑汁的指导小学生远离网络，健康成长，其实班主任从来没有从学生的角度看待问题，他们也不懂的学生内心真正想要的是什么，因此，在这样的一个基础下，即使班主任为学生讲授了很多德育相关的教育活动，也很难能够达到很好的教学想过，甚至有的德育工作就是在做无用功。
（2）网络管理制度不够完善?
在网络中有各种各样的思想理念，其中有好的一方面，同时也有不好的一方面，这些杂乱的信息与思想就导致网络上的道德标准变得杂乱无章，互联网上的消极信息几乎是不可能根除的，即使政府采用了法律的手段对其制约，但是互联网是个虚拟的世界，如果是一个网络高手散布不良信息，是很难能够捕捉到的。小学阶段的学生正处于身体与心理都成长的时期，非常的单纯，对于法律的概念也了解的不深，对网络中的好坏难以辨别，很容易就会被骗，如果网络中的道德制度不能进一步完善，那么教师对小学生的德育工作进展就会非常慢。
（3）德育内容不够全面?
小学生比较活泼好动，对任何事物都有很大的好奇心，而互联网涉及了世界中的各个领域，有各种各样的信息，这些就非常能够吸引小学生的注意力，他们就在互联网中大量的吸取信息，同时也可以将自己总结的观点在网络上进行发表，互联网中还没有束缚，想说什么就说什么，这也逐渐成为了很多小学生表达自己情感的地方，他们不需要顾忌太多，因此，互联网深受小学生的喜爱。在班主任进行德育教学的过程中，大多数会选择在口头上进行道德教育，这样的方式很难能够引起学生的学习兴趣与学习积极性，口头教育同时也脱离了真实的情况，不能从学生出发，真正的落实到学生中去，没有实践与内容的结合，也无法很好的对小学生进行德育教育，时间久了，小学生还会产生抵触的情绪。
3网络时代小学班主任进行德育工作的对策?
（1）注重学生的自主参与，建立和谐稳定的关系
每个人都可以在互联网中畅所欲言的表达自己的情感与见解他们可以在网络中不用在乎自己的年龄，自己的职业，自己的性别，可以畅所欲言。因此，表达自己的情感对学生来讲是最好的学习方式，他们可以通过表达情感来增加学习兴趣，提升见解，那么小学班主任在对小学生展开德育教学的过程中，要格外注意学生的学习需求以及见解的表达，这样小学生会更加愿意参与到教师设计的课堂中去，甚至，小学生不需要老师家长的催促，自己就会积极听课，认真学习，课堂中的每一个环节都不错过。现在这个时代的小学生，从一开始思想上就处于先进的状态，他们不会局限于学校中的知识，他们还会关心在外面所发生的事件，使自己可以时刻关注社会的动态，以免在思想上落后。那么，小学班主任可以在开展德育工作中，安排学生自主参与，自主探索的空间与环节，使他们在有了一定的知识积累之后，一起去探索更多的世界与理念，但是在这一过程中，小学生可能会因为意见不同而产生分歧与争吵，那么班主任就要及时制止，并且帮助小学生解决心中的疑惑，不论是什么阶段的学生，班主任都要充满耐心与信心，给予他们更多的爱心。
（2）善于利用网络开展德育工作
在互联网的时代中，小学班主任传统的教学理念与教学模式已经很难可以在如今的德育工作中开展了，教师必须要与时俱进，将课堂与对学生的德育工作相结合，从而更好的展开，教师在探索了之前的德育教学中存在的问题之后，就可以将互联网中的优势展开，以此来解决目前所存在的问题。例如：小学的班主任可以和小学生一起创造一个有关于自己班级的网页，学生可以在自己的网页中打卡每天的生活与学习内容，同时不同的学生还可以进行评价交流，学生还可以将一日三餐与每天积极向上的活动都分享到网页中，这样小学班主任也可以更深入的了解自己的学生，同时也更好的督促学生的学习，另外，学生如果在生活中有什么困难，也可以私聊老师，老师就可以方面为学生解疑答惑，从而增进师生之间的关系，教师也可以更好的开展德育工作。
4 结束语
综上所述，在互联网的背景下，小学班主任对学生开展德育工作需要创新自己的教学理念与教学方式，从德育的内容与观念出发，将教学与互联网相结合，以促进学生更好的树立价值观与世界观，提升小学生的道德品质，从而健康快乐的成长。
参考文献：?
[1]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作（6）：93-93.?
[2]李金全.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊.?
[3]曾红梅.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].好家长，2019（37）：79-79.?