苏新建
冷水江工业中等专业学校 417500
摘要:在中职教学中，班主任对学生进行德育素质的教育工作，可以使学生在学习知识的过程中学会做人处事的道理，从而为今后更好的融入到社会中。因此在中职班主任班级管理工作中，德育工作与知识技术同等重要。基于此，本文通过目前在中职班主任进行德育教育工作存到的问题进行分析，并提出相对应的措施，以便班主任在管理班级中更好的开展教育工作。
关键词:中职班主任；德育教育；管理；有效措施
引言
目前，在中学阶段，学生面临着融入社会的初始阶段，随着社会的发展与进步，我国对与教育工作的重视度越 来越高，班主任在中职德育教育管理中，明确德育教育的意义，有利于培养学生的良好素质，更好的去融入社会，促进社会文明建设。这就要求中职班主任在开展班级管理工作时，要从学生的实际情况出发，将学生德育教育工作开展的主体地位，要不断的去优化自身管理方式与方法，学会利用学生的心理特点进行有效的德育教育[2]。
一、中职班主任进行德育教育工作存在的问题
（一）班主任德育教育目标不清晰
在中职班主任管理工作过程中，为保证各项管理工作顺利开展和实施，首先要有明确的管理目标，但是由于各种因素的限制，导致中职班主任在德育教育管理工作中，对目标不清晰，从而使得中职班主任忽略对德育工作的开展，认为是没有必要的，管理的过程中缺乏一定的管理经验，使得中职进行德育工作变得更加困难。
（二）班主任与德育教师之间的缺乏有效沟通
随着现代社会发展的不断进步与发展，国家在教育方面对学生德育教育工作中逐渐提高，但是在传统教学的观念下，部分职业高中在，学生对德育方面知识内容欠缺，学生学习性不高。同时班主任与德育老师之间缺乏积极的沟通，在德育管理的工作中，无法与德育老师形成相互合作、合理的开展教学。学生也无法充分掌握和吸收，造成德育效果较差。
（三）班主任管理方式较单一
中职班主任德育班级管理的过程中，还是利用较为单一的教学手段，造成学生对德育的认知力不足，在思想和素质上都有一定的欠缺。还有一部分教师只注重学生知识和技能等成绩方面的训练，造成学生没有从本质上进行培养学生的知识和技能严重阻碍了班主任在德育在高中职业教学管理工作。
二、提升中职班主任进行德育教育工作的有效措施
（一）班主任要明确教学目标
中职班主任在对班级管理的过程中，首先要端正自己的思想，明确教学目标，加大对德育教育工作的力度。作为班主任，一定要摒弃传统的教学思想观念，职业高中的学生与普通高中的学生都是国家所需的高素质人才[3]。同样班主任也要帮助学生树立自信心，在管理工作中要对学生进行加以指引，学生在学习技能和知识之后，利用所学到的知识去为社会作出贡献。同时班主任在开展教学管理教学的过程中渗透品德教育。例如在学习计算机专业c语言时可以进行一些人文主义的教育向学生提问:“c语言在美国被开发出来，为什么我们国家不能开发出来？”通过这个问题的提问，可以让学生明白我们国家对于技术向对于其他发达国家还是落后的，同时也可以激发学生的爱国精神，提高学生的热情度。
（二）班主任要加强与德育教师之间的交流工作中
在中职德育教学工作的实施与开展中，教师都需要充分认识到每个学生的心理特征，尊重每一位学生的性格，保障德育教学工作实施与开展的有序顺利。但是通过班主任在教学课堂以及课下，并没有足够的时间与学生之间进行交流，这就要求班主任要积极的去和德育教师进行有效的沟通，通过德育教师是在教学课堂中对学生的了解，进行有效的分析，同时在生活实际中渗入品德教育，例如计算机专业c语言是一门逻辑性较强的专业，相当多的程序源于我们的生活。通过程序开始的问候语让学生知道，不仅人和人之间对话时要养成礼貌用语习惯，人机对话时也要用语文明。联系学生感兴趣的信息引出课题，这样既能及时让学生了解一些外界的信息，又能对学生进行品德教育，激发了爱科学和用科学的兴趣。
（三）班主任要转变管理方式
要想使德育教育在中职班主任管理中顺利开展，作为班主任必须要转变以往的管理方式，由于一部分的学生在三观上面有一定的偏差，作为班主任首先要做的就是要加强与学生的交流，转变固有的管理模式，将多种不同的交流方式运用到管理当中；其次我们的班主任要耐心细心，做好积极引导，对于每一个学生都要做到一视同仁，不以考试成绩的优劣来衡量和评价学生，在教育管理中多投入一些耐心的精力来仔细倾听每一个学生身上的真正需求。同时还进一步加强了家校的合作，班主任与各位家长之间都要不断地进行沟通与交流，例如利用电话、微信、以及家访等形式，充分了解每个学生的特点，从而更好的开展德育教育工作顺利实施。
结论
总而言之，德育教育是目前教育教学中的重要任务，中职班主任管理融入德育教育工作尤为重要，不仅可以帮助学生树立树立正确的三观，使学生能够更好的去融入到社会中，运用积极的人生去为社会发展作出贡献。更加还有利于稳定社会发展
参考文献
[1]马岩.试析职业高中班主任德育工作的策略[J].科学咨询，2020（46）:177.
[2]刘廷忠.在中职班主任管理实践中融入德育教育[J].文渊（高中版），2020（7）:730.
[3]刘廷忠.在中职班主任管理实践中融入德育教育[J].文渊（高中版），2019（11）:21.