陈子庆
高州市荷花镇风水口小学 525258
摘要：时代的进步，物质水平的提高，让人们的心灵无处安放。在生活水平提高的情况的同时，人们以前的价值观，世界观变得满目疮痍。开始变得自私自利，以自我为中心，不懂得礼让他人，中华民族优秀传统美德完全丧失。有些人学会了一些违法犯罪行为，开始出卖自己国家和民族的利益。青少年生活在这种环境，也受其影响，这给现代教育带来很多苦恼。为了杜绝这种事情发生，国家应该从小抓起。小学是抓思想道德教育的关键时期，原本思想道德教育应该语文老师全力负责的，但毕竟语文老师是班主任，平常事情多，而且有时候还经常把学校的思想道德课给占用了。所以小学数学老师也应该承担德育教育传授。
关键词：德育教育，小学数学
一、挖掘教材，渗透德育教育
1.1体会数学的美感
小学数学教材中有很多内容与实际生活紧紧相扣，它是一种生活美，一种简洁的美，一种抽象的美，一种逻辑的美。打开小学三年级的数学教材，我们可以发现教材中有很多图片，每一个图片就好比一本故事书，那是多么的有趣。还有数学中的数字是十分美丽的，我们可以写一个阿拉伯数字2当做水中游的白天鹅，我们还可以写出一个5字当做秤钩，我们还可以进行连接，用数字画出来一个小兔子。因此数学老师应该让学生挖掘出数学的美感，让他们对数学感兴趣。数学老师应该把课本与生活结合在一起，让学生更容易的接受，更容易的领悟，这将会提高学生的审美能力和更好的让学生们学习。
1.2把数学教材中的德育思想深度挖掘
老师在对学生进行数学课授课时，应该扩展思路。比如讲到某一个人物时，对这个人物进行深度的讲解，这个人有什么趣事，他本身拥有怎么样的美德和品质。他身上是否有值得我们学习的品质。如在学到《认识物体》这节课时，数学老师可以改变以往的教学方式，让以往的老师讲变成和学生们做游戏，让学生们分成几个小组，每一个小组分一些物品，让他们讨论这些物品是什么，像自己家里的什么东西。讨论一段时间后，再让他们一个一个的介绍这个物品，从而为学习物品分类打下了良好的基础。在比如学习乘法口诀时，数学老师可以借机谈谈它是怎么来的，让学生们知道它的历史背景，当学生知道在两千多年前中国古人就发明了乘法口诀，他们会有多么的自豪。小学数学课本中有许多资料，虽然并不是进行德育教育的素材。但是里面有丰富的德育思想，这些德育思想可以潜移默化的影响学生，让学生健康的成长和发展。
1.3数学可以培养学生严谨态度
数学是一门严谨的学科，从它各个方面都可以看出来，它的运算要一丝不挂，它的结果要精确到小数点。老师在进行授课的时候，可以一边教授学生们课堂知识，另一半可以传授德育知识。比如数学老师讲到位置与方向时，数学老师可以脑洞打开，用游戏的方法让孩子学到知识。数学老师挑几个同学，让他们一个站在中间，其余几个人站在东南西北四个方位，进行游戏互动，传授知识。
1.4利用教学方法，传授德育知识
老师在进行教学过程中，学生有很大种学习方法，有的方法很有效率，有的方法却及浪费时间，又学不到东西。比如学生在学习数学公式时，老师是不是很是头疼。不管讲多少遍，学生就是记不住。这就需要老师改变教学方法，由自己授课转变到学生们探索。让学生们在自己的探索中，掌握公式。
列如：“在教学生画圆的时候，老师应该一边教孩子们画圆，一边进行思维锻炼，让学生们说出它的性质和特点”。这样不仅锻炼学生们的精神，而且锻炼了学生们的团队精神。
二、把课本知识扩展到课外
2.1多开展数学实践活动
实践是认识的源泉，在数学教学过程中教师要重视德育知识的传授。数学实践活动是新出现的一种教育方式，它创新了授课的方式，它让学生们在实践中增长了知识，又培育了品德。它的模式让学生和老师有着极高的互动，师生之间的互动让学生学习更有乐趣，让老师的思维更加活跃，传授给学生更多的课外知识。如教材第四册《分米和毫米》的习题有一道是是要求学生们在家进行操作，就是自主培养一个蒜苗，观察它的生长方式，并且每隔几天要记录它的长度。这种让学生们在家动手的能力，不仅让学生对分米和毫米知识更加熟悉，而且见识到了生命的成长。这让孩子学会对生命的更加的敬重，让他们学会热爱生活，热爱生命，快乐成长。在星期天的时候，数学老师可以定期带着孩子们去一些风景优美却没多少车辆的地方郊游，路途上看到那些植物后，一个一个给孩子们讲解，让他们了解自然界知识，热爱上野外。
2.2定期举行数学阅读活动
阅读是认识书籍的第一个握手，不知道你们留意过没有，越是喜欢阅读的同学，知识储备越多，口才越好。他们在独立做题的时候，优势就比那些不喜欢阅读的同学更大。所以老师要想在数学课上传授德育知识，阅读是不可缺少的条件。如每周布置一个作业，让同学们回家去查找一些比较著名的数学人物，第二周抽出一节课的时间，让学生们上台进行介绍这些数学人物。在介绍完之后，再让学生说出自己通过学习这个数学家，获得了什么启发。让他们从小就确立自己的目标，并且克服困难，朝着目标去努力。
3.3用数学人物榜样去渗透德育
德育知识不是一天两天能传授给学生，它要一个过程。首先德育知识要有一个根去支撑它去开花发芽，最后慢慢渗透给学生。我国有着许许多多优秀的数学家，这些数学家可以作为渗透德育知识的根。教师可以利用这些优秀数学家对学生进行思想教育。让学生们学习他们的品质，他们的创意。另一方面，可扩展一下课外知识，数学老师给学生们介绍一下我国数学家所取得的成就，激起学生们的自豪感。如著名数学家祖冲之，他是世界上第一个把π精确到第七位的，领先世界将近一千年。同时可以举一些爱国的数学家，列如华罗庚，他放弃了美国的高薪和小洋房和车子，毫不犹豫的回到祖国为祖国效力。这些爱国教育可以为学生们树立正确的价值观。
结语：在我国经济社会高速发展的时候，社会观念已经发生了天翻地覆的变化。及其丰富的物质生活让一些人难以适从，他们的精神家园已经跟不上物质的脚步了。所以从小学进行德育教育势在必行，除了语文之外，数学是传授德育知识的第二战场。数学老师既要利用好课本，又要用课外的知识，对学生进行德育教育。我相信只要教师正确处理教学和德育渗透的关系，有针对性的引导学生树立正确的价值观，让他们从小立大志，为建设中国而努力。
参考文献：
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【4】洪艳，《浅淡如何在小学数学教学中渗透德育教育》，西藏日报(汉).2015年6月19日》.
【5】崔琳琳,《巧妙融合,综合教学——小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略》，期刊：华夏教师.2018年11月15日.