方向赟
甘肃省庆阳第二中学 甘肃 庆阳 745000
摘要：高中政治课作为一门重要的课程，对学生树立正确的三观起到了巨大的作用，伴随着我国新课程的改革，对每一位教育工作者都提出了更高的要求，教育工作者注重培养学生在课堂上的主动性，最大程度的发挥出教学的作用，本文根据多年的教育经验开展应如何高效的开展政治课堂的有效性研究，并且结合案例从多个方面进行分析。
关键词：高中政治；课堂教学；有效性
前言：在新课改的推动及提倡素质教育的今天，如何提高高中政治课堂的教学有效性成为了很多教育工作者应该注重的问题，传统教学方式只注重知识的传授，而忽视了课上与学生的互动，以致于不少学生对于教学内容感到枯燥，不愿意主动参与到教学活动中。教育工作者该如何提高政治课堂的魅力，吸引学生对课堂的注意力。针对此类问题笔者提出了以下几点建议：
一、重视课前备课工作
教育工作者需要在教课前进行充分的备课,明确教学重点，并且对课件中的资料根据实际情况相联系，这样才能更加充分的让学生理解理论知识。
对于教材准备，要以高中课本上的知识为基础，通过研究教材上的知识确定教学方向，找出教学重点和难点，对教材中的知识做到心中有数，并且明确教学目标，突出教学重点，也可以搜寻一些当下时事和热点，在课上依据案例对教材上的理论知识进行验证，丰富学生对于的理论知识的理解，加深印象。教育工作者要用科学使用的教学方法，充分了解学生的兴趣爱好，因材施教，针对学生的实际情况做出正确的教学方法，也可以和其他老师讨论备课情况，共同讨论、学习。并且对于课后习题要做到简而精，大量相似的课题只会让学生产生更加抵触的心理。
二、提升学生的好奇心、培养学生对政治学科的积极性
有句话说“兴趣是最好的老师”，兴趣可以让学生想学，愿意学。培养兴趣首先要使学生对政治课堂产生好奇心。好奇心是推动学生学习最有利的因素，好奇心可以使学生对于政治课堂保持新鲜感，主动探索书本上的知识。在政治教育的工作中需要善于运用教学方法激发学生对政治课堂的好奇心，如在课堂上提供一些与教学相关的电影、图片等，一个优秀的教育工作者必能将自己的教学内容吸引到学生，使学生提高对政治课程的学习兴趣。
例如：对于传统文化的继承这个课题，可以根据中国传统节日引出传统文化的习俗。请学生自己提出问题，对于“传统文化”这四个字引发了什么样的想象，看哪组提出的问题多。这一方法一改由教育工作者出题，学生解答的方式，让小组自己出题解题，学生联系实际谈谈自己对传统文化的见解和看法。这样的设计既能调动起来学生对教学内容的好奇，提升课堂气氛，又能提高学生的综合能力，让学生主动地了解和学习新内容。
三、发挥新教材优势，充分运用教材对学生的吸引力。
自从新课实施以来，政治教材发生了翻天覆地的变化，教育工作者可以充分利用新教材的改革，为学生创造一个崭新的教学方法。首先，教育工作者必须对新教材的知识充分了解，找出教学重点，取其精华。其次，教育工作者要运用课外热点，对教材上没有的部分进行生动化的补充，此外，新教材中出现的小课题可以组织学生举办辩论赛或者分小组讨论，提出小组观点，拓展学生的知识面，提高学生学习的各项技能，也可以增加政治课堂的趣味性。
例如：在必修一《投资理财的选择》一课中，将同学分成几个小组，分别在“场内市场进行投资与理财”。小组成员分别扮演证券经纪人和证券的投资人，可以最后比拼哪个小组的证券经纪人投资建议盈利性更高、哪位投资人最会选择理财投资产品并且选择出最适合自己的理财产品。为保证活动的有效性，课前可以布置学生利用多种形式去手机相关的资料，了解股票、债券、保险这三方面的知识。学生可以请教家长、或者上网搜索资料。整个过程，都是学生自己学习的过程，学生通过自身的参与将会更加的熟悉三者之间的关系。
四、以学生为主体，转变教学观念
高考是建立在中学文化基础上的综合能力测试，命题指导思想是以应试教育为主，考察学生所学相关课程的基础知识与解决能力的分析。传统的教学模式是教育工作者只在课堂上利用有限的时间教授知识，对于学生在课上是否能全部理解，以及在课下是否真正的吸收的问题并不重视。因传统模式下的教学效率极低，显然应该转变教学模式，应由理论知识为辅，以知识立意为主项来培养的新观念，在原有教学模式的基础上探索更符合本学科学习的教学方法，新的教学方法不断改革，既要吸取以前的教育方法，又要创造出新的学习方法。高中的政治课就逐渐实现以教育工作者为主体到以学生学习为主体的转变。
例如：《树立正确的消费观》教学重点是学生应如何树立正确的消费观，教育工作者就可以提出一个主题：“大家该如何看待购买奢侈品的现象”。学生们可以对此问题进行研究，教育工作者可以引导学生思考怎样消费才是正确的，是一切从实际出发，不铺张浪费；还是紧跟潮流，互相攀比。学生在探究的过程中会主动探索当今社会上存在的各种各样的消费现象，这种教学方法不仅可以调动起学生的主动性，还能提高学生对思考问题和接军问题的思维，树立正确的消费观。
五、课后进行反思总结
课后总结对于今后的教育工作起到了至关重要的作用，并且对教育工作者的教学效率的高低和教学水平的提高起到了很大的作用，教育工作者可以总结自己在课上讲解的知识点，回顾本节课程的课堂效果、课堂氛围等反思此次课程的教学质量是否达标，也可以在下节课上课之前进行提问的环节，了解上节课对于知识的讲解学生是否理解，来验证自己是否达到教学的目标。
结束语
总之，政治课的教学不仅仅只是背课本上的概念这么简单，政治的教育具有很强的抽象性，比较枯燥，如果要追求教学的质量和效率，需要教育工作者调动学生对学习的积极性，让学生自己理解记忆，转变传统的教学理念，将学生放在主导的位置，以学生是否能真正的吸收到知识为主，将自己摆在指导学生学习、指导的位置。只有将课堂变成学生有兴趣的的地方，在能真正的实现高中政治课堂教学有效性的提升。
参考文献：
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