李爱明
陕西省彬州市新民镇初级中学
摘要：在社会主义经济不断的发展的背景下，英语成了目前全球使用最多的语言，英语水平也成了众多企业在面试中考察的主要情况之一。在当下初中英语的教学中，初中学生英语水平的提高不仅是新课程改革的需要，也是二十一世纪经济全球化的必然要求，在英语的教学中会遇到的难点是对传统的教学方法进行改革创新，为培养新时代的素质人才作出贡献。学案导学法是一种根据学生自身的学习状态、学习能力的情况，而制定的教学方法，符合教学中学生的学习英语能力，是目前英语教学中最有效的方法之一。
关键词：学案导学 初中英语 应用
1学案导学法的概念
学案导学法的主要表现形式是学案，教师通过制定科学合理的教学方案，然后按照教学方案对学生进行教学。学案导学有两个优点，第一，学案导学法的教学目标明确，在课前教师会根据上一堂课学生的听讲状态，课堂反应以及课后做题的效果来有针对性地制定下一堂课的教学学案，这种有针对性地教学，更适合解决学生在学习中的问题，提高英语成绩。第二，学案导学法是一种以学生为主体地位的教学方法，与传统的一言堂式的教学方法不同，学案导学法更加注重学生的课堂参与度和学生的学习实际情况，对传统的教学方式的教学主体进行了有机转换，给了学生更多的发言机会，去表达自己的想法和在学习中的问题。
2在英语教学中采用学案导学法的优越性
2.1提高英语教学效率
在以往的教学中，教师是教学的主体，在课堂上以教师的讲授为主，学生则需要根据教师的讲解记录笔记，以及在自己在课后对课堂的内容进行整理与思考。这种教学方法在一定程度上抑制了学生的创造能力，在新时代更多需要的是具有创造能力的学生，因此英语教学中采用学案导学法具有时代性。教师在学案的设计中要根据全班的学生的个人能力、英语学习兴趣、英语课堂反应以及个人性格等方面进行综合评估，设计出能满足不同学生英语学习的高效教学方法。同时学案导学法也注意师生之间的互动，首先英语作为一门语言类的学科，当你在老师讲课的时候存在问题，如果不能及时提出，那么课下的时候你可能就忘记了这个问题，不利于学生自身良好的发展；其次，以学生为主体则可以根据学生的问题有针对性设计学案，教师为学生答疑解惑，有效避免了学生在学习上陷入困境的情况。
2.2丰富了初中英语的教学方法
学案导学法在使用中还具有“先学后导”的思想先进性，先学后导指的是教师针对班级学生的学习情况设计合理的教学方案达到引导学生学习的目的，为班级每一个学生的英语学习提供了保障。传统的教学中以中间层次的学生为主要教学方向，从而能够保证大多数学生可以跟上课堂进度，这种方法虽然可以满足大部分学生的学习需求，但是也导致了英语学习能力强的学生学有余力，英语学习能力弱的学生跟不上进度，不利于学生在英语学习中的发展。在新课程改革的教育背景下，对传统教学方式进行优化与改进，是当前教育工作者需要进行的重点工作即创新教学方法采用多种教学方式相结合的课堂教学方法，有助于培养新时代的人才，学案导学法的使用丰富了在初中英语教学中的教学方法，为初中英语的教学提供了参考方案。
3学案导学法的应用
3.1将学生放在教学的中心科学地编写学案
为了满足不同英语学习能力学生的需求，增强学生在英语课堂中的参与度，培养学生的英语学习兴趣，编写出优秀的教学学案对于英语教师自身来说也是一种挑战。例如，在讲解“Stay healthy”这一单元之前，教师需要根据学生的学习情况编写好学案，要保证学案的层次清晰，目标明确，首先可以设置本节课的学习任务，如学会六个单词，其次，对所学知识的应用，在学习本单元之后学生要能够对所学知识进行理解和使用，接着是整篇课文的理解与感悟，通过英语课文的学习，使学生了解到如何才能更好地保持健康，而不是简单地把一篇课文翻译成中文就结束了，最后是对本堂课的总结，对前面所学知识进行复习，能加强学生对这篇课文的记忆和理解提高了学生的学习效率。
3.2课前的预习
最科学有效的学习方法是在课前预习，在上课时认真听讲，在课后认真做作业，然而现在的很多学生都忽视了在课前预习的重要性，学案导学法的应用，可以让学生在课前及时对本单元的知识进行预习，这样就能有效的提高学生在英语课堂的听课效率、教师在英语课堂的教学效率，有利于学生养成良好的英语学习习惯，对于学生自身的发展也有着积极的影响。教师可以根据本堂课要讲的内容，做好提纲，然后将提纲分发给学生，使学生明白本堂课的讲授主题，内容重点、难点，让学生在上课前及时预习，教师也可以在提纲中加入一些思考题，可以很好起到帮助学生在英语课前预习的效果。
3.3随堂检测和课后作业的布置
随堂检测是一种对学生在课堂上学习效果的检验，是帮助教师分析学生对本堂英语课的知识，掌握和理解水平的有效方法，也是学生发现自身在英语学习上的不足的有效途径，只有学生在发现不足才能更好地去学习。随堂检测可以是一张英语试卷，也可以是课堂上的英语听写。课后作业的布置是学生巩固复习课堂上所学英语知识的途径，根据学生在课堂上的课堂表现布置课前预习或课后练习的作业，通过课堂作业和课后作业两者有机结合共同为学生的英语学习发挥出他们最大的作用。
结束语
初中英语教学中合理地使用学案导学法具有很强的积极意义，它能提高教师在英语教学中的教学效率，从整体上达到提高初中英语教学水平的目的，丰富了初中英语的教学方法为当前的初中英语教学提供了宝贵的教学经验。要想发挥出学案导学法的优势也需要教师根据学生的英语水平科学地制定教学方案，布置课上、课后作业，以提高学生的英语学习能力为目标对学生进行培养，全面提高初中生英语的学习能力。
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