张伟超
漳州立人学校 本科 363020
摘要：新时代教育环境下，民族文化在学生综合素质的提高过程中发挥着着愈来愈重要的作用，且音乐一直是民族文化中的重要组成成分，因此在高中音乐教学中加强民族音乐教学是有力于弘扬民族文化。但是，做好音乐教学在高中音乐教学中一直很有难度，要更好的开展高中音乐教学活动，就需积极寻求强化民族音乐教学的方法。基于此，本文介绍了民族音乐教学的重要意义并提出了在高中音乐教学中深化民族音乐教学的三项措施。
关键词：民族文化;高中音乐教学;民族音乐
引言：目前，学生普遍对流行音乐有着极大的兴趣，且大部分学校不能深刻的认识到民族音乐的重要意义，导致学生很少能接触到民族音乐。许多音乐公司着重研究当代流行音乐，也令社会大环境下充斥着流行音乐，使民族音乐没有更多机会出现在大众视野中，特别是地方特色强的民族音乐，即将被人们所遗忘。所以，在高中音乐教学中强化民族音乐教学刻不容缓，这样做才有可能使民族音乐经常性的出现在人们的身边，从而进一步增强学生的民族情怀。
一、民族音乐教学的重要意义
(一)、加强学生对传统文化的理解
中华民族文化底蕴深厚，而民族音乐是中华民族文化的重要组成成分，因此深化民族音乐的教育，有利于中华优秀传统文化的继承和弘扬。比如《梅花三弄》，乐曲以三次出现代表梅花形象曲调的方式采用各种对比手法表现出了梅花昂首挺拔的不屈姿态以及傲雪斗霜的高尚品格，并借梅花洁白、芬芳和不畏严寒的特性抒发了人们对坚贞不屈之秉性、高尚节操的赞美。学生学习这首歌曲，就是弘扬中华优秀传统文化的一种方式。在民族音乐教学活动中，要让学生认识、热爱民族音乐，通过学习音乐使学生更加深刻的认识中华优秀传统文化。
(二)、培育学生的民族精神
民族音乐俗称传统民族音乐，其经历时间的洗礼而流传下来，能够反映出各个时代下各族人民的社会心理，是时代与社会的缩影。民族音乐往往富有浓郁的民族风情，蕴含着深厚的民族文化精髓，能够体现出各族人民对未来美好生活的向往和热爱。民族音乐具有鲜明的地方特色，在高中音乐教学中加强民族音乐教学能够使学生间接了解过去的历史、审美、价值观等，可以有效阔宽学生的知识范围。在认识民族风貌的过程中加深学生对民族文化内涵的理解，学生在浓重的民族氛围中能潜移默化的形成民族精神，从而增强爱国情怀。通过学习民族音乐的方法使学生切实感受到民族音乐的魅力所在，获得民族认同感，从而增强民族认同感与自豪感[1]。
二、在高中音乐教学中深化民族音乐教学的有效措施
(一)、加深对作品的理解程度
音乐是一门极具情感的艺术，在高中音乐教学中，教师应采取多种方式丰富学生的情感体验进而引导学生更深层次的理解作品。例如《十面埋伏》，是一首以楚汉相争为题材的琵琶曲，其浑厚雄壮的乐器声，代表了厮杀时的激烈。又比如《高山流水》，其是一首古筝曲，从旋律的不断转换中体现出作者遇到伯乐之后的愉悦心情，以及友人逝世之后的悲伤之情。教师在组织学生学习这些民族音乐时，可以先为学生讲述歌曲意韵，这样能够使学生更好的体会到乐曲的情感变化。
(二)、联系民族文化风俗，提高学生的学习兴趣
民族音乐的学习有助于增强学生的民族自豪感，还有助于学生了解各民族的特色风情和文化风俗。我国是统一的多民族国家，每个民族都拥有其独特的风俗习惯、文化艺术。教师在授课过程中，就可以在为学生讲解民族歌曲时渗透民族文化风俗，增强学生的学习兴趣。比如在讲授《草原上的鲜花》这一西藏民歌时，教师可以抽取适当时间向学生介绍西藏的特色文化以及现存的一些生活风俗，向学生展示西藏人民的日常生活。这样既可以丰富教学内容，又可以通过多彩的现代元素提高学生的学习兴趣。
(三)、运用多媒体技术，提高学生的音乐鉴赏能力
多媒体教学已广泛应用于课堂教学中，且在高中音乐教学中融入多媒体技术是顺应时代的必然选择。在高中音乐课堂教学中，教师应该将多媒体技术的作用发挥到最大化，把现代化教育技术与民族音乐紧密结合，利用多媒体来提高学生的鉴赏能力。多媒体教学将声像集于一体，为学生创造了优良的学习条件，特别是赏析古典名曲、讲唱文学、传统乐器的课程等，教师的讲授基本不能满足学生的需求。利用多媒体教学，可以将抽象知识具体化，可以丰富课堂内容，比如欣赏民歌《在那遥远的地方》时，教师可以运用多媒体向学生展示作品的创作背景、歌曲旋律、风格等，既能够扩展学生的知识面，有能够逐渐提高学生的音乐鉴赏能力。
四、结束语
综上所述，在高中音乐教学中深化民族音乐教学是十分必要的。我们在高中音乐教学中，应借助多媒体采用多种教学方式深化民族音乐教学，这不仅有利于增强学生的民族自信心，还对继承和弘扬优秀传统文化有着极大的现实意义。
参考文献
[1]王美侠.如何在高中音乐教学中深化民族音乐教学[J].课啊教育研究,2018(7)：208.
[2]鹿培培.高中音乐教学中民族音乐教学深化分析[J].艺术科技，2016，(11)：391.