夏祝凤
贵州省凯里市碧波中学 557600
摘要:新课改的不断深入实施，创新了英语教育的理念，推动了我国中学英语教育新思路的形成与发展，为我国中学英语教师的教学指明了方向。我国中学英语老师们就需要从新课改的角度来总结和提出其教学的重点，既要着于对学生的英语基本理论进行学习，也应该着于对中学生英语的基本学习兴趣进行培养，促进了中学生对于英语基础知识学习的积极性，提高了其英语基础知识的掌握效率。本文基于我国新课程修改的大背景下，分析了现代我国初中生学习英语的现状，探讨了如何培养初中生对英语学习的有效措施。
关键词：新课改，初中学生，英语学习
英语学科是学生学习过程中必须要学习的重要性学科，英语教材学习的内容会随着年级的增长所增加，学生在英语学习中所遇到的困难和挑战也相对应的增加了，所以中学生会在学习英语的过程中时常会感觉到学习困难或者无聊的现象。对此，新课改针对我国英语课堂教学的改革方法进行了指导,要求任课老师都要对于学生英语教育学习的实际需求给予过多重视,在英语教学模式的选择与设计中,不仅必须要通过创设多样化的课堂教学方式,还要尽量让更多的学生在对于英语教育学习的整个过程中,以对于英语知识点的兴趣来代替对于基础知识点的灌输,促进更多的学习的推动性,提升每一位中学生的英语专业技能水平与成绩。
1.培养中学生英语学习的兴趣的重要性
兴趣本身就是一个学生最好的老师，兴趣的培养可以帮助一个人在生活中对事物产生热情，乐于认真了解和学习这些东西。兴趣本身就是一个培养学生良好习惯的好教师，中学生现在正处于一个对很多东西都具有很强的好奇心、探究精神的阶段，因此，培养学生在这个阶段对于英语的学习兴趣，是促进学生不断掌握所需要的英语基础知识、英语的能力与技巧的关键，可以有效地改善和提高学生的英语课堂教学质量。
2.中学生英语学习的现状
对英语学习兴趣低下
现阶段，中学生普遍觉得英语这一个学科的教学内容比较枯燥，不仅仅是因为在课堂上很难集中注意力认真地去聆听教师的讲解，而且还无法认真完成英语作业。直接的原因是我国中学生极其不愿意参加英语课程和活动，因为他们对英语学习的兴趣点很低。对此，教师在探索和改革传统英语课堂教学模式时，要以充分激发和培养学生的英语综合学习兴趣作为主要教学目的，进行一系列教学策划。
3.培养中学生英语学习的措施
3.1创造愉快的学习环境
良好愉快的英语课堂学习氛围是学生探索英语世界的辅助良药，能够让学生主动的融入到英语学习当中，感受英语学习的魅力，体会英语知识的含义。教师在课堂教学时应该适当的用幽默风趣的语言或者故事引入到课堂学习内容中，还可以从关于英语课文内容相关的知识点出发，为学生营造一个新颖愉快的课堂环境。新课改明确指出,教师们还需要在对学生进行英语教学过程中充分结合课堂的气氛,为学生创造找出一个良好的英语学习环境和氛围,激发学生对于英语学习的主动和积极性,使他们能够主动地去回答学生在英语课堂上所遇到的问题,快速地记住英语方面的知识。
3.2开展英语相关活动，培养学生英语学习兴趣
在英语课堂教学中，可以利用结合英语相关的活动来锻炼初中生的英语知识技能，使初中生更加容易地近距离的了解和掌握英语知识。如英文朗读大赛、英文动漫配音等活动和观看英文经典原文影片。这种由于集体性地参与的英语课堂活动可以让班级里面的学生都能受到熏陶和感染，通过不同课堂活动的组织和培养，不仅能够调动和激发起学生对于英语的学习兴趣，还能够进一步提高和训练学生口语交际的能力。
3.3应用多元化英语教学方法
中学生在进行教育过程中的许多习惯与兴趣都是由教学手段所引起的。如果仅仅是依靠一种传统、单一的"灌输法"来给学生讲授英语基础知识的话，就难以激发出学生对于英语学习的积极性。当前我国中学生的大脑与思维都处在很活跃的阶段。虽然中学生大脑运转得很快，但是他们往往缺少了注意力。因此，在英语的课堂上，教师们就需要合理、适当地为学生选择并运用各种不同类型的教学手段和方法，促进中学生的好奇心和求知欲，使中学生始终保持积极参与到英语教育课程的主动性，从而更加有助于我国中学生对英语学习兴趣的长远培养。情境教学法是一种目前应用较为广泛的教学手段。英语老师可以从课文语境中根据两个或两个以上选择学生进行英语对话的交流。学生可以通过对对话内容创设，在自己的句子中加入丰富多彩的文字，以此丰富自己对话的内容。教师还允许学生可以通过参与情境对话的形式进行表演，通过自己对学生的理解进行提问，使得学生能够在互动中熟练地掌握基本英语知识的运用技巧，并充分地融入到英语课堂中来。另外，游戏式的教学方法还更加适合于培养初中学生对英语的学习兴趣。在课堂教学的准备阶段，教师们可以根据教材的内容来设计些小游戏。
结语
所谓"好之者不如乐之者"。在新课改的大背景下，为了培养和发展学生的综合英语水平，英语课程应该必须要注重培养和激发学生对英语的学习兴趣，以学习兴趣带动学生，在兴趣激发的引领下积极投入到课堂上进行学习和实践，勇于探究运用英语课本中的基础知识理论。所以教师一定要充分地准备好创造良好英语学习课堂的气氛、多样化的学习手段和方式等，使得中学生们能够在愉悦的环境里进行英语学习。
参考文献
[1]张德强.小学英语教学中的兴趣教育和快乐自主学习习惯的培养[J].文渊（中学版），2020(6):154-155.
[2]陈瑜.通识英语课中对学生学习主动性的影响因素[J].青岛远洋船员职业学院学报，2021，42(1):58-64.