黄莲花
云南省文山壮族苗族自治州砚山县第二高级中学，云南 文山 663101
【摘要】：随着新课改的深入，各种课程改革逐步展开，课改的主要任务是将传统的以讲授为主的学习方式转变为一种学生参与式、学生主体性的教育教学方式。高中生物实验室多以验证性实验为主，学生在掌握实验结论后，再由老师手把手地指导学生完成，这种教学方式对学生来说只是一个完成实验的机器，没有独立思考和创新的过程，这使得很多学生缺乏自主学习能力。
【关键词】：新课程标准;高中生物实验;教学
高中生物实验教学是高中生物课程的重要组成部分，它强调生物实验中动手的重要性。在高中生物实验教学中，新课改提出了要求，强调联系实际，要求学生参与设计实验、动手操作。由于生物课程极具实验性，要求学生掌握生物实验的基本操作技能和方法，不断提高学生分析、解决实际问题的能力，因此，新课改对高中生物实验教学提出了一定的要求，要求每位教师都要认真思考。
一、营造良好的实验气氛
高中时期本身就是非常重要的时期，是每个人的基础，而对于生物的学习过程中，对于教师的要求则不仅仅是对于知识的教授，更应注意学生的实际操作。上过高中的我们都知道，相应的老师也非常清楚，在高中阶段的生物课程中，生物书后面的课后作业中有非常多的操作实验等必须让学生进行动手的作业，课程设计者对于学生实际操作的重视程度可见一般，他们也想让课本的使用者拥有更多的动手能力，在实际教学过程中，增加学生动手的过程非常有限。因此要使生物实验教学达到预期效果，首先要在学校里营造一种良好的学习氛围，首先要求学校要有定期的实验室检查和维修，避免学生在实验中遇到的安全隐患。其次要求学校加大生物实验的投入，如增加实验设备，让学生能在完整的实验室和实验条件下，掌握生物实验的要领。
二、使用多媒体等教学手段
随着科技的发展，多媒体计算机网络这一较新的事物已进入高中课堂教学，教师可通过网络及电脑将各种生物实验现象等整理成录像或 PPT供学生观看，让学生在观看的过程中体会学习生物的意义，培养学生创新意识，增加学习生物的动力。
利用计算机和网络，可以把生物科学家世界研究的成果编成教学片，播放给学生看，培养学生对生物的热情，培养学生对生物学科的热爱，生物科学家的奋斗史，能激发和激励学生的不断发展，也是最好的教材，引导学生正确学习，通过各种教学方法，使学生下定决心积极学习生物，并积极参加各种生物竞赛，利用多媒体手段，使学生在生物实验这一方面有许多的感性认识，并认识到生物实验不只存在于课本，更存在于生活中，就是要积极开展课外生物实验活动，让学生积极参与把课堂转变为实验室，突破素质教育的新领域。
三、积极开展教师培训
前面已经说过，由于高中生物实验教学中，部分教师对自己的角色定位有偏差，同时由于教师自身知识的限制，使他们不能进行实验教学，因此要求教师定期进行培训，首先要让教师了解目前的教学趋势和教学理念，理解新课改的要求和内容，对自己的角色进行定位，重新进行调整，让学生掌握实验的主动权，多让学生动手做实验，而教师只负责指导，同时教师要不断地进行学习，了解新课改的要求和达到的趋势，了解新课改条件下的高中生物实验教学如何进行，并注意把握实验过程，注重学生的参与，注重实验方法的掌握，首先要教师学会放手，在两方面都要有所进步。在师生共同进步中不断收获，让学生在实验中充分发挥自己的想象力和创造性，注重学生的实践能力培养。
四、丰富实验内容
近几年高中生物新课程标准实验教学比重大幅提高。《考试大纲》要求学生在规定的时间内完成各项实验，并取得满意的结果，因此要求学校实验教师不断优化实验教学内容，丰富实验教学内容。首先简化验证性实验，提高探究性实验的比例，使学生理解探究性实验是如何进行生物实验的，不断培养学生运用基础理论知识分析问题、解决分析问题的能力，使学生在探究性实验中，领悟生物实验的奥秘。其次及时更新实验内容，不断认识社会与科学，不断寻找适合于学生实验的课题，然后通过课题的改进，让学生自己去发现问题，设计问题，进行实验，加以总结，使学生在不断发展过程中，及时更新自己的知识体系，并把生物学的内容运用到生物实验中去，这样才能极大地激发学生的实验兴趣和爱好，不断提高学生的学习能力；最后要通过生物实验的实践，培养学生的动手能力，培养学生的创新精神，培养学生严谨的科研态度，让学生在实验过程中不仅学习生物知识，更应学习如何分析问题，解决问题，同时激发学生的学习兴趣，使实验的学习由被动学习转变为主动学习。
结束语：高中生物实验教学改革，首先要突破传统的教学模式，使教师改变传统的教学理念和观念，转向现代化的教学模式，不断让学生自主进行实验探究，通过学生自主进行实验，不断提高学生对生物实验的兴趣，在培养学生动手操作和思维能力的同时，促进学生的创新精神和严谨的科学研究能力，推动生物实验教学向更高水平发展。帮助学生确立正确的实验目标，才能更好地为社会培养出高素质人才。
[参 考 文 献]
[1]安学萍.高中生物课程改革中的主要问题和对策[J].亚太教育，2019（07）
[2]金威.浅谈新课改背景下高中生物课堂教学模式改革与创新[J]. 物技术世界，2016（2）
[3]宋歌.浅谈新课改背景下高中英语教学模式改革与创新[J].生物技术世界，2016（2）