张伟
陕西省咸阳市旬邑县郑家镇初级中学 陕西 咸阳 711302）
摘要：随着社会的发展、科技的进步，信息技术的快速发展在促进经济增长与社会发明进步中起着举足轻重的作用，以电子技术为基础的信息技术，已经渗透到社会的各个角落。因此，初中信息技术的学习，在激发学生学习信息技术的激情中起着铺垫的作用。其中，微视频以其内容精简、形式新颖、时间短与观看方便等特点，在初中信息技术教学中具有核心优势。本文主要对微视频在初中信息技术教学中的运用进行阐述。
关键词：微视频 初中信息技术 运用
1微视频紧密结合课程内容
在传统初中信息技术教学中，主要以教师讲解理论知识为主，课时量有限的上机操作为辅进行学习，学生将信息技术应用在实际操作中的机会很少，学生不仅吸收不了知识点，同时失去了学习技术信息的热情。微视频迎合时代的需求应运而生，在观看其应用场景，活跃课堂气氛、激发学习激情的同时，将课本中的理论知识与现实生活中的实际应用有机地结合为一体，实现了教授、学习与应用相融合的目的。值得注意的是，微视频是对理论知识进行的有效应用与扩展，在教学过程中，教师应充分备课，把握课程主题，选择或制作与授课内容相关的微视频，否则将违背导入微视频的本意。因此，教师一定要把握理论讲解与微视频的匹配程度，使理论知识与微视频相呼应。
例如，在学习“信息的概念”时，微视频可包含各国的文字、不同形式的数字、自然界中各种声音、各式各样的图形、绚丽的图像、形象的光电信号与效果独特的媒体，并展示信息应用场景，这样便在学生的大脑中出现绚丽多彩的画面。随后，再对信息包含的内容进行分类，以使学生深刻理解信息的概念，实现理论与实践相结合的教学目的。
2选择合适时机引入微视频
虽然，微视频作为课堂的润滑剂，它的导入可以在一定程度上激发初中生的学习兴趣，巩固与拓展理论知识，但是，引入微视频的时机对于授课效果有重要影响。因此，教师需要结合讲课内容与微视频的内容，在合适的时间导入，以避免在二者无法关联时引入而出现学生不知其所以然的场面。在合适的时机，做合适的事情，才能起到事半功倍的效果，而使微视频充分发挥其提高学习质量的作用。例如，考虑到学生对新学知识点的陌生，教师可选择在讲解课题内容之前播放一段可达到对本课知识点起到初步认识作用，并可激发学生学习兴趣的微视频，之后鼓励学生进行发散性思考与自由探讨，引导学生对播放内容进行归纳、总结与分享，老师再进行点评与剖析，潜移默化地引出主题；讲完理论知识后，教师可再播放一段应用性的微视频，学习需要从实践到理论再回归实践，通过对所学知识点的回顾，使学生进一步巩固与深刻理解知识点。
3合理控制微视频播放时长
随着信息技术的快速发展，电脑、手机与学习机等终端设备作为信息技术的传播工具，在生活中随处可见。其中，微视频已经与日常工作、生活与学习息息相关，初中生同样被各种有趣的微视频所吸引。
因此，教学用微视频需合理控制时长，避免出现时间太长、内容复杂与枯燥无味等缺点，这就需要教师制备微视频时，以通俗易懂、新颖有趣、内容精简与丰富为标准，从而有效激发学生的学习兴趣与提高学习质量。一般微视频的时长最好控制在10分钟之内，如果课下学生想进一步观看，可在教师分享的网址上随时查阅。
例如，在“文本编辑”的学习中，教师可通过一段简单动画或小游戏的形式将文字的输入、删除、选取、复制、粘贴、查找、替换，字体与字号设置，段落编辑等合理的融合在一起，只需要短短几分钟就可以将文本编辑的应用展现在学生面前，使学生对知识点的记忆更加深刻。
4培养学生制作微视频的能力
在课题上学习的知识，最终只有应用到实践中，才真正体现了学习的价值。开设初中信息技术课程的目的是为了使学生在学习信息技术理论知识的基础上，将所学知识应用到实际操作中，以解决现实生活中的问题。例如，教师可将“电脑桌面设计”的基本知识点制作到微视频中，之后让学生在里边补充自己设计电脑桌面的微视频部分；同时，可鼓励学生用学过的知识点进行形式与内容不限的微视频制作，并请学生分享制作过程，讲述所表达的主题，教师再进行点评与指导；另外，教师可组织微视频制作展示会、信息技术知识竞赛等相关活动，作品上传到指定的学校网站，由专业教师团队评比，并为获奖选手颁发荣誉证书，请获奖者分享制作心得，在巩固理论知识基础上，增强学生学习信息技术课程的兴趣与自信。
5 注重团体合作共同突破难点
信息技术是一门抽象的学科，在遇到棘手的问题时，靠个体的力量很难在短时间内解决，这就需要集体努力攻克难关。例如，在学生掌握了课堂知识点的基础上，教师可适当对知识点进行拓展，设置难度适当的课题，让学生自由结组完成课题。其中，题目与相关信息以微视频的方式发给学生，学生组队后可对微视频进行学习，根据自身情况选择学习次数与速度，再进行讨论、分享、制作与再讨论，这个过程中学生之间会出现多次思维碰撞，最终完成课题任务。团队合作不仅提高了学生解决问题的能力，同时增强了合作意识，认识到团体合作的重要性。
结束语
综上所述，在科学技术高速发展的当下，微视频在初中信息技术教学中发挥着不可估量的作用。微视频的应用，不仅提高了初中生上课的积极性，同时有效地将信息技术理论知识与技术实践有机地结合在一起。因此，教师团队应不断提升教学能力，将微视频科学、合理与有效地应用到初中信息技术教学当中，促进信息技术的不断发展。
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