吴玲
广元市利州中等专业学校
摘要：为适应当前建筑行业的发展，满足社会对BIM人才的迫切需求，高职建筑工程技术专业必须将BIM融入到课程体系中，使学生通过BIM技术加深对专业知识的理解，同时提高自身的BIM职业技能水平。
关键词：BIM技术；建筑工程；教学
1 高职建筑工程专业教学现状
面对建筑业的信息化发展，国内各高校积极开展BIM技术的教学工作实践，但在实践过程中仍然存在一些问题，主要表现为以下几个方面。
1.1 各专业课程缺少衔接性
传统的人才培养方案中各专业课程教学内容相对独立，使得学生对整个建设项目全寿命周期内的各项工作没有整体的了解，专业知识碎片化，导致学生毕业后要经过较长时间的实习期才能真正了解本行业的工作内容以及各工作岗位的工作流程。
1.2 实践教学内容不足
目前，大多数院校教学主要注重对专业理论知识的传授，片面地强调学生学习活动的参与性，实践内容少，忽略了学生在教学活动中的体验性，即使在专业课程中设置了认识实习，也只是走马观花，达不到满意的教学效果，满足不了社会对职业技能型人才的需求。
1.3 BIM课程与其他专业课程脱离
一些高校将BIM纳入人才培养方案，但只是开设了BIM软件操作课程，学生通过学习，能够进行基础模型的建模，未将其真正融入到各专业课程教学中，使学生对BIM的认识只停留在三维建模层面，实际应用不足。
2 BIM应用于建筑工程技术专业教学中的优势及必要性
高职建筑工程专业旨在为社会培养能够从事建筑工程施工一线技术与管理等工作的高等技术应用型人才。课程实践性和专业性强，学生缺乏实践经验，为了便于学生掌握，并且加深对专业的理解，可以充分利用BIM技术可视化、协调性、模拟性以及优化性等特点。学生可以利用BIM软件，如REVIT建立三维模型，一方面提高自身的空间想象能力，另一方面，利用三维模型可以更加直观形象的掌握房屋建筑各部位构造，以及各构件之间的关系。三维模型完成后可以利用BIM技术进行施工现场的场地布置以及施工仅需模拟，根据结果对施工方案进行进一步优化。利用BIM技术，学生可以更加清晰地理解建设项目的全寿命周期以及期间的各项工作，弥补实践上的不足。
3.注意加强中高职基础知识衔接
建筑工程专业是一个需要不断积累和学习的专业，因此要注意基础知识衔接教学。在基础知识的衔接过程中，应该加强中职课程的建设改革，培养学生具备一定的工程技术能力，进而培养学生建筑结构的相关知识。在加强学生工程结构计算能力的培养方面，中职阶段学生应该完成建筑力学和建筑结构学的学习，需要掌握静力学、结构力学、强度与刚度等基础知识。在高职教学活动开展的过程中，应该使学生掌握必要的学科交叉能力，促进学生高职阶段应该学习和掌握的钢结构施工与验收知识全面提升。让学生掌握地基建设稳定性分析的能力和工程项目建设施工中所涉及的力学分析，从而促进学生形式良好的建筑结构构建承载力的知识体系。在中高职建筑工程专业课程设置过程中加强学生的能力培养工作，教师应该以中高职课程衔接的模块化建设为出发点，有效开发高职学生的学习能力。
4 BIM在建筑工程技术专业教学中的应用
为了改变目前建筑专业教学现状，将BIM真正融入各专业课程是一个很好的信息化手段。借助于BIM技术，将不同专业课程中的知识内容融入一个完成的BIM工程项目中，将零散的知识点整合成专业知识体系，将学生带入真实的工作情景中，不仅可以提高学生的学习兴趣及获得感，同时也可以使学生对专业有更深的认识，对建设项目全寿命周期有更清楚的认识，为以后工作打下坚实的基础。
在专业教学中，BIM的应用主要体现在以下几个方面。
4.1 建立三维模型
应用BIM软件REVIT可以建立三维模型、直观形象，这是BIM的显著优势。在专业教学中可以充分利用这一特点。在学生掌握基本建模方法的基础上，教师以实际的工程项目为背景，比如学生所处的教学楼、宿舍楼等，给出学生部分工程图纸，引导学生分析图纸，查阅相关资料，如规范、设计标准等，对建筑物进行局部的设计并建立三维模型。
利用BIM建模软件REVIT建立的三维模型2，通过模型，可以查看各构件的材质、空间位置及尺寸等信息，每一个构件都可以从任意角度进行观察，再次通过模型与实际建筑物的对比复核建筑物各构件的信息，学生的识图与空间想象能力再一次得到提升。对于模型中存在的问题可以及时进行修改，进一步优化，这也体现了BIM的协调性特点。
4.2 施工场地布置与施工模拟
创建完成的三维模型，可以进一步应用BIM施工策划软件对其进行施工场地布置、施工进度安排，见图3，通过BIM将建筑的三维空间信息和时间信息整合在一个可视化的4D模型中，可以直观、精确地反映整个施工过程，还能够实时追踪任意时刻的进度情况，从而可以检查各个施工环节之间是否存在问题，进一步与施工现场将进行对比，分析影响进度的因素，制订相应的对策，对施工计划进行调控，以确保工程项目各专业之间在时间、空间上的协调性，在工程施工前识别绝大多数的施工风险和问题，减小施工过程中的项目变更，降低建筑工程安全以及质量等问题出现率，同时可以缩短工期、降低成本、提高工程质量。
在整个过程中，教师引导学生积极思考，全面培养学生的综合能力，学生在学习相关专业知识的同时对整个工程项目有了进一步的理解。
5 总结
BIM技术革新了传统土木工程行业的设计、施工方法，已经成为主导建筑业进行大变革、提升建筑业生产力的强大推动力。对高职建筑专业而言，应适应行业的发展，将BIM技术应用到专业课程教学中，培养学生的思维能力和创新能力，解决传统教学存在的问题，提高育人质量，从而为行业培养优秀的专业人才。
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