刘龙飞
哈尔滨技师学院
哈尔滨劳动技师学院
摘 要：平面设计专业是一门应用性较强的专业，其涵盖的课程也是为专业应用所设立。社会在日新月异的发展，对技工教育中课程体系也提出相应要求。围绕着技工教育将世界技能大赛作为新标的，而进行讨论对接世界技能大赛平面设计课程体系研究是本文所探讨的重点。
关键字：平面设计 课程体系 世界技能大赛 技工教育
技工院校开设的平面设计课程是信息类学科中计算机专业的一项重要专业课程，课程中传授的知识目的在于可以使学生的平面设计技能，掌握日常接触专业类的图像编辑软件的使用、创作等方法，从而能让学生掌握技能而独立创作平面产品。现阶段发展情况，是向着信息高度发达、强调实用性方向发展。职业技能竞赛是技能人才选拔的重要手段和途径。[1]
一、技工院校开展平面设计课程情况
技工院校中的平面设计课程设置方法必须迎合当下市场经济的发展，直面企业的需求、面对社会对平面设计专业中的技能的所提出需求，进行不断地改变。改变过程需要结合着技工院校自身实际情况，着眼于所开展的平面设计专业，从学生掌握实践技能开始，不断更新平面设计课程体系，不断地调整技工教育中涉及专业的培养目标和教学大纲，课程设置、所授内容、结合实训教学，评价体系等综合地探索教学变化。单从技工院校开展平面设计课程方面可以分两类。一是，开展较为广泛的专业课程设置方法，以平面设计专业知识为讲授基础，根据学科逻辑而编排课程。课程设置的形式，也对自身技工院校的师资力量、办学条件所约束，但其具有系统性课程体系，授课内容上看，难以程度和实训展开都助于学生接受平面设计知识和技能。其缺点也显而易见的，单一未与其他相近学科关联少，学科分离情况突出。不利于联系学生在生产中实际操作。二是任务引领型，从授课的专业性上，以案例为讲授重点，突出任务属性，教师在课堂上以案例教学法教学。这种方式可以充分调动学生主观能动性，进而将学科知识讲授给学生，能让学生更好地理解和记忆专业内容。其缺点是所设置的案例，基本为典型案例，技工院校平面设计毕业生的技能需求，是要在实训操作中熟练使用较为常见coreldRAW、photoshop平面设计软件，并在广告设计领域有一定的独立设计能力。例如：较为多见的海报设计、宣传用的平面媒体广告设计、刊物与书籍设计、网络彩页设计、微信小程序广告设计、以及企业或个体的logo 设计。虽然可以案例中的知识结构剖析的非常完整，但是案例较为老旧，与生产实际中的企业生产项目有脱钩现象，并未与时俱进，存在案例更新滞后等现象，学生即便在课堂和实际操作中，掌握的平面设计知识，但走入生产企业中会发现无从下手，仍需磨合的情况。培养合格技能型人才是技工教育重中之重，开展改革，引入新元素，不断更新知识结构，来适应社会的高速发展势在必行。
二、对接世界技能大赛的意义
将平面设计课程体系对接世界技能大赛的意义在于，技能比拼是无国界的，与更多世界顶尖国家技工教育切磋交流，对于我国技工院平面设计课程体系教学改革是具有指导性意义的。现阶段技工院校的技能型人才是依据职业技能鉴定部门设立并颁布的国家职业技能标准来展开的。
技工院校参照执行国家职业技能标准培养的技能型人才，可以满足我国内需结构的技能型人才，但现阶段我国在产业转型、“中国制造2025”、“一带一路”等新举措上，对技能型人才标准就会相应提升，如何培养世界水准的技能型人才被提到了我们探讨的课题上了。围绕着对接世界技能大赛从而推动技工院校专业教学改革，更新专业知识与实训操作结构是技工院校培养高标准合格的技能人才为之有效路径。
世界技能大赛技术文件是世界技能组织成员了解世界技能大赛标准、竞赛规则、备赛和训练参赛选手的主要依据之一。[2]世界技能大赛的技术文件包括世界技能标准、竞赛项目分类、评测体系、基础设施。
（一）世界技能标准
早在2015年，世界技能组织已对世界类的技能竞赛提出技能标准。解读世界技能标准，是要达到参赛的第一步，技术说明是对具体专业类竞赛项目的核心指导性技术文件，也就是说参加平面设计专业的世界技能大赛必须将竞赛项目简介、评测项目、操作管理、技能流程、操作安全、耗材使用等内容逐一解读。
（二）竞赛项目分类
世界技能大赛的竞赛项目反映着发达国家先进的制造业对该专业的用工需求。对技能人才要掌握技能提出最新技术标准。不同项目的竞赛体现的是具体技能人才职业性，体现出前沿性、创新性。
（三）测评体系
测评体系可以反映出，大赛针对技能操作，掌握专业知识的采分点，测评又细分出许多量化标准。依据世界技能评分规程，在测评文件中每一项的评分标准基础上进行评估，每一项细则要体现出工作组织与技能管理的标准。其量化标准均是针对技工教育科学性、实用性进行的评测。
（四）基础设施
世界技能大赛所选择操作环境是非常科学的，也体现着可持续性。其操作环境的基础设施，不单独仅为这一次大赛的举办，充实基础设施，而是依据现有的条件，保证世界技能大赛的竞赛环节能够达到技能比拼的目的。举办世界技能大赛前，都会有各国的专业组，对操作环境进行评估，依据这些评估，可以借鉴在我国技工教育基础设施布置上。每届大赛各个竞赛单元都会细分基础设施列表。
综上所述，将平面设计课程体系对接世界技能大赛，将成功的经验逐步推广到全国的技工院校中，使职业技能教育能与世界职业技能看齐。结合世界技能大赛中的技术标准，量化技术标准摸索出一套符合国内技工院校能普遍开展的课程标准，从而从培养合格高技能型平面设计人才，促进我国技工院校的平面设计人才培养目标与国际技工教育共同发展。
参考文献
1. 彭豪.国内世界技能大赛研究现状综述[J].高等职业教育探索,2017-05-19.
2. 李杰,郭达,张瑞,陈晓曦.世界技能大赛推动职业院校专业教学改革的路径探析—基于世界技能大赛技术文件的分析[J].职业技术教育,2018-10-01.
作者简介：刘龙飞（1988.5.4）男，汉族
黑龙江省哈尔滨市人
哈尔滨技师学院
哈尔滨劳动技师学院
中级讲师
邮编150010
研究方向：平面设计课程研究