王珂
淄博职业学院 255000
摘要：应对重大公共卫生危机需要全社会人员的共同努力，高校作为应对重大公共卫生危机的重要一环，在整个过程中发挥着至关重要的作用。高校辅导员作为学生的思想政治教育、学生日常管理以及心理健康等方面工作的直接参与者，在重大公共卫生危机背景下，保证学生安全，学生管理以及学校正常运转等方面发挥着极其重要的作用。
关键词：重大公共卫生危机，高校辅导员，学生管理
无论是2003年爆发的非典病毒，还是2020年初爆发的新冠病毒，面对重大公共卫生危机事件，在党的领导下，全国人民共同努力，有效遏制疫情的发展，保证人民的生命财产安全。高校作为应对重大公共卫生危机的重要一环，在疫情防控过程中起到了十分重要的作用。但是，高校同样存在人口密度大，人员流动性强等不利于疫情防控的特点，稍有疏忽，后果不堪设想。高校辅导员是学生思想政治教育、日常管理以及心理健康等方面工作的直接参与者，因而保证学生安全，校园稳定的至关重要的一环，特别是在重大公共卫生危机这样的特殊背景下。因此，在重大公共卫生危机背景下，高校辅导员如何对学生进行有效管理是一个值得思考的问题。本文以Z市某职业院校为例，结合本人在新冠疫情期间所开展的一系列工作，对该问题进行了总结与思考。
1.重大公共卫生危机背景下高校实施的主要措施
在应对重大公共卫生危机的过程中，政府在不同的防疫阶段会采用不同的政策工具，主要以封闭类，经济响应类和卫生促进类政策为主。封闭类政策主要在疫情爆发初期实施，通过控制民众的社交活动，防止疫情的进一步扩散。[1]与之类似，高校在重大公共卫生危机背景下，主要采取封闭类措施对学生进行管理，而且封闭类管理措施贯穿高校疫情防控的整个过程，这是高校疫情防控较为突出的特点之一。
高校采取封闭类管理措施，通过强制限制学生出入校园，将学生活动区域控制在校园内部；同时关闭体育馆、图书馆等有可能造成人员聚集的场所；教学方式采用线上教学，让学生在宿舍内完成学习任务。
针对以上特点，重大卫生危机背景下，高校辅导员对学生的管理方式不同于平时，显然对高校辅导员的工作提出了更高的要求。
2.重大卫生危机背景下学生的有效管理
2.1加强学生的思想教育工作
重大公共卫生危机发生时，高校辅导员更应该加强学生的思想教育工作。通过线上教学的方式带领学生学习《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等相关文件以及高校根据本校的实际情况颁布的各项管理措施。同时，可以通过主题班会的形式向广大学生介绍疫情防控期间的真人真事，特别是高校抗疫过程中的优秀事迹，寻找身边的榜样，从而加强学生的爱国主义教育，提高学生的责任担当意识与认知 [2]，自主规范疫情防控阶段自身的行为，避免出现偷偷溜出校园等不符合抗疫规定的行为。
2.2加强与班干部的沟通
班干部是连接班内学生与辅导员的桥梁。
在重大公共卫生危机背景下，辅导员应该加强与班干部沟通交流，及时了解学生的动态。为了更加全面了解并掌握学生的学习生活以及心理等方面的情况，辅导员可以将班级内的学生划分为以宿舍为单位的小团体，每一个班干部负责收集一到两个宿舍的情况，并及时向辅导员汇报，辅导员也可以直接联系每个宿舍的舍长，这样一来就不仅能充分发挥班干部的作用，让其在疫情防控过程中发挥模范带头作用，为身边的每一位同学树立榜样，而且可以保证辅导员在如此特殊的阶段能够针对学生当中出现的问题及时采用相应的管理措施。
2.3加强对学生的心理疏导
疫情防控阶段采取的各项措施，限制了学生的多种日常活动。特别是疫情防控的初期阶段，学生基本处于压抑与担忧的状态。久而久之，势必会影响到学生的心理健康。特别是一些心理素质较差，抗压能力较弱的学生，保证该类学生的心理健康成为一项十分重要的工作。在充分发挥班干部及宿舍舍长作用的前提下，对于了解到心理发生变化的学生，要及时进行一对一的谈话疏导，并做好向学校领导反映，专业的心理咨询部分介入的准备。妥善处理好学生的心理问题，是疫情防控阶段，保证学生人身安全的重要举措，同样是避免爆发大范围学生问题的重要前提。[3]
2.4丰富学生的课余生活
为使得学生在疫情防控阶段能够保持积极乐观的心态，丰富的课余生活必不可少，同时为了避免学生的聚集，高校辅导员应该通过线上的形式开展一些活动。例如，可以以宿舍为单位，开展线上歌唱、舞蹈以及知识竞赛等活动，让大多数的学生参与其中，减少因无法外出活动而被束缚以致逆反心理的产生。
2.5 让学生成为疫情防控的参与者
在疫情防控阶段，学生不应该仅仅是“被管理者”，更应该成为“管理者”，让学生参与到学校疫情防控的工作中，是增强学生防控意识，服从学校防控管理的有效举措。在学校的多个场所，比如校园门口，可以以班级为单位，以自愿报名的方式，做好自我防护后，参与到管控学校的人员出入的工作中；在餐厅，同样采用自愿报名的方式，确保每一位学生在排队买饭时间隔一米的距离；在校园中，志愿者们要确保每一位学生都带好口罩，防止人员聚集的情况发生。通过让学生参与到学校的疫情防控工作中，不仅有助于学校疫情防控工作的开展，而且能够让学生树立起“全心全意为人民服务”的意识，成长为新时代的优秀青年。
3 总结
重大社会卫生危机事件，特别是2020年初爆发的新冠疫情，对全世界人民来说都是一个巨大的挑战。对于高校辅导员来说，这不仅仅对工作提出了更高的要求，而且是检验其工作水平，提高工作能力的机遇。因此，高校辅导员应该结合自己所在工作单位的实际情况，加强对学生的思想教育，注重学生的心理变化情况，确保学生的心理健康，心态稳定，是在特殊情形下有效地开展学生管理工作的重要前提，与此同时，在工作中反思与总结，发现自己工作的不足之处，及时改正，不断提升自己的能力，为培养出全面发展的社会主义接班人能努力奋斗。
【参考文献】
[1] 江亚洲. 重大公共卫生危机治理中的政策工具组合运用——基于中央层面新冠疫情防控政策的文本分析［J］.公共管理学报2020（4）：1－9.
[2] 孙文建.疫情背景下高校辅导员的思想引领作用[J].教育观察,2020,9(10):27-28.
[3] 陈晓东. 高校辅导员在新冠肺炎疫情防控中的新挑战、新角色和新突破[J].科教文汇, 2020(09): 36-38