付寒
（云南省曲靖市宣威市双龙街道双圩小学 云南 曲靖 655400）
摘要:在小学语文课堂教学中，教师需要关注学生创新能力的具体培养，着眼于当前教育教学的难点，有针对性地培养学生的演绎力，不断释放学生的想象力，为创新能力的培养奠定坚实的基础。总之，在语文教学模式改革中，只有保证学生能够实现活学活用和举一反三，才能实现学生的全面发展。
关键词:小学语文；学生；创新能力；培养措施
一、小学语文教学中学生创新能力培养的意义
首先，符合语文教学改革的要求。为了体现教育教学的针对性，一些教师开始结合学生的能力调整教学理念，确保教育教学模式能够满足语文教学改革的核心需求。而以创新能力培养为基础的语文教学改革，可以促进学科教学模块的优化升级和利用，使学生变得更加积极乐观。语文教师只需要结合学生的能动能力，根据自主学习过程中遇到的困难和障碍来调整教育教学思路，能让学生在语文学习过程中对语文知识有一个客观的认识和理解。教师还需要为学生的创新能力找到具体的策略和方案，了解学生在语文学习过程中的真实情况，既要反映学生的主体地位，又要适当放权。部分选择是给学生的，给学生更多的指导。这一点既能够彰显创新能力培养的重要作用及优势，也可以促进小学语文教学的效率，促进语文教学活动的顺利实施。其次，体现学生的主要地位。无论是素质教育还是学科核心，都强调学生的主体地位。传统的考试教育直接忽视了学生的个性化发展和想象力的引导，学生非常被动和消极，个人的创新能力所以很难掌握，难以实现有效的语文学习策略。相比之下，如果小学语文教学与学生创新能力的完美结合，就会有显著的作用来反映学生的主体地位。学生将变得更加积极主动，能够高效地完成老师布置的学习任务。语文教师只需要注重方向的控制，注重创新能力的培养要求，以及学生的成长轨迹，就会与学生的自主语文学习相结合，给予学生更多的自主创新和发现的机会。
二、语文教学中学生创新能力的培养现状
创新能力对促进学生的语文学习和个性化成长发展具有重要作用，但小学教师教学技能不足，教学经验不足。因此，它没有意识到学生创新能力的重要性，直接根据教材照本宣科、按部就班。很少有教师结合学生个性化的成长与发展要求，采取有效的教学策略，注重培养学生的创新能力，所以最终导致整体教育教学技能进度较慢，学生创新能力的培养工作无从谈起。从微观的角度看，在小学语文教学改革过程中，学生创新能力培养的现状如下。首先，老师忽视了学生想象力的释放。过于注重学生的简单约束，要求学生按照老师的节奏完成教学任务。虽然学生可以高效地完成作业，并且在单元测试和周期内，能力达到良好的效果，但是个人举一反三和学习致用的能力较差，一旦题目出现变动就无从下手。第二，教师忽视了对学生演绎推理能力的培养，演绎推理能力与学生的创新能力相辅相成，相得益彰。学生只有在自主强化和总结中积累丰富的学习经验，掌握适合自己的学习策略，才能有效提高个人创新能力。
然而，语文教师没有意识到创新能力培养的重要规律以及内在组成部分，无视学生演绎力的提升及培养，因此整体教育教学进展缓慢，学生的学业成绩和学习能力较差。
三、小学语文教育中培养学生创新能力的策略
第一，培养学生的演绎力。从以上讨论可以发现，演绎力的培养间接促进了学生创新能力的培养，同时，演绎力也是创新的重要组成部分。语文教学非常注重学生表达能力和理解能力的培养。在独立理解和表达的基础上，学生可以获得更多的灵感和思考，进而主动接触个体的生活和情感体验，创造性地表达个人的观点和想法。老师需要鼓励学生站在不同的角度。把分析生活与分析事物相结合的教育教学，让学生表现在事物上，观察事物，分析事物。很多学生可以在演绎的过程中得到快速的成长，增强个人的创造力。例如在讲解《小小的船》时，教师可以统一具体的背景，培养学生的想象力，鼓励学生去演绎事情，对抽象的符号进行解释和分析。为了减少学生的难度，教师可以提供讲解，让学生进行独立分析和简单联想。很多学生都渴望尝试，可以动态性，可以提高自己的想象力，创造在老师的指导下实现个性化发展的机会。这种以学生为中心的课堂教学模式既能体现语文教学的精髓，又能提高学生的听、说、读、写技能，使学生在教师的引导下培养良好的演绎能力，促进个人创新能力的提高。此外，许多学生在完成独立的解读和推理后，更有了个人的文本解读技能和想象力，并能主动思考新事物，探索事物之间的联系。总之，大多数事物都具有一定的创造性，所以对学生创新能力的培养有着重要的作用。第二，释放学生的想象力。在小学语文方面，教育教学资源非常丰富，多元多样。教师可以主动挖掘教育资源，不断拓宽教育教学的时间和空间，丰富学生的想象力和视野，为学生提供更多自主的想象机会和体验空间，只有这样才能隐性地挖掘学生的创新能力。首先，教师需要结合具体的教学内容，在挖掘教育资源的过程中给予学生自由释放的机会，保证学生能够积极发挥个人想象力，并在想象的海洋中自由飞翔。想象是创造力的基础，只有保护学生敢于想象、乐在其中、善于想象，才能让学生站在不同的角度思考问题，从而培养创新能力。其次，教师需要结合学生的思维发展特点，为学生提供良好的想象依据。给学生更多的惊喜和鼓励，让学生能够积极地抓住自己的想象力，这可以为学生创新能力的培养提供更多的基础。
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