陈宏娜
贵州省望谟县王母幼儿园 552300
摘要：幼儿是祖国含苞待放的花朵，是国家未来的人才，一个孩子美好的童年生活很大一部分时间是在幼儿园中度过的，在幼儿园中孩子不仅仅可以学习到一些简单的知识，而且还慢慢离开父母家人身边，开始接触到一个集体生活，幼儿在刚刚接触新环境的时候就开始接触足球教育，可以促进学生的身心发展，还有利于让幼儿进一步的认识足球，了解足球，热爱足球。
关键词：幼儿；足球教育；游戏化；
目前，人类社会教育的趋势便是德、智、体、美、劳的全面发展，体育不仅仅能增强幼儿的体质，对幼儿的身心健康也很有帮助，还可以促使幼儿自信心的增长，有非常大的教育价值。足球教育活动非常符合培养幼儿身心健康，就目前国内教育而言，足球教育游戏化课程并没有真正普及，很多偏远地区开展的游戏课程依旧传统，无法激发学生的学习兴趣，在新课改的目标下，我们不仅仅要促进幼儿的身心健康的发育，还要足够重视幼儿良好的有毅力的良好品质和团队协作意识的培养。
1足球运动的特点
在实施难易上，足球运动相对其他运动还是很简单的，首先，足球运动所需要的器材只有一支足球，规则方面也是比较简单明确的，而且，一块简单的场边便可以，很容易开展这个足球教育活动。在简单的训练过程中，不仅可以进行健身活动，还可以培养幼儿的竞争意识和团队意识，是一项在幼儿这个群体十分容易开展的体育运动项目。
在幼儿身心健康方面，足球运动不仅仅是简单的蹦蹦跳跳，在整个过程中，通过“跑”“跳”等动作使得幼儿全身心得到了有效的锻炼，这样不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以提高新陈代谢，有助于身体的成长，长期坚持，会慢慢发现幼儿的体质相对于不运动之前会好很多。
在足球教育的对抗性中，在足球游戏中合理的进行对，抗游戏能够培养学生的体力和耐力。还可以看出幼儿学会的一些足球技巧和幼儿在处理事情的方法上 的进步 ，由于幼儿在集体活动中会有一定的表现力，在进行兴趣足球活动中，家长和教师需要对每一位学生都进行对抗练习，在对抗练习中给予孩子一定的一定的指导，提供幼儿在对抗练习中的竞争意识和能力，以后可以运用到生活，学习中去，为此得到更好的发展。
2幼儿足球教育游戏化的教学方向
随着新课改的不断完善，幼儿园的教育模式正在渐渐地优化，更完善的调整教育模式，在原有的幼儿教育课程中，游戏化的教育理念正慢慢渗透新的教学目标 [1]，幼儿教学游戏化是指把幼儿教学的目标和内容要与游戏融合到一起，教学游戏化的本质是让幼儿发挥自身的主观能动性，主动的去学习幼儿教师传授的教学的知识和技能。
2.1如何激发幼儿参加足球游戏的积极性
大部分孩子在接触新事物的时候，肯定会有一些抵触心理 ，作为幼儿教师不能剥夺了幼儿接触新事物的机会，相反，我们更应该为幼儿创造接触新事物的机会，创造一个让幼儿感兴趣的环境，鼓励孩子们勇敢的去尝试。
幼儿需要在家长和老师作为媒介为其做正确的引导才能形成良好的思维能力，目前在我国全面素质教育的推动下，在幼儿阶段开展了足球课程，目的就是通过足球课程。
来提高幼儿的身体素质，培养幼儿的各方面能力 ，如果单一的学习足球的教学课程 ，幼儿在接触新事物的过程时它的学习积极性会比较低 ，如果在学习足球的课程中设计各种各样有趣的学习内容，用游戏的方式开展足球教学，可以让幼儿在游戏的过程中培养良好的行为习惯，提高幼儿对学习足球课程的积极性 。
2.2如何使幼儿在足球活动中寻找兴趣
幼儿园经常会举办一些活动 ，在举办这些活动的时候，可以将去足球加入其中，在进行活动设计的时候以足球为基础，组织一些亲子活动，以小朋友和家长为单位实施各种有趣的足球游戏 ，开展一些足球知识的比赛，足球绘画，足球游戏等，来创造足球文化活动的场景。足球技能的比赛就是以亲子足球运动尽可能的带动孩子的肢体协调能力，使幼儿对足球的兴趣更加浓厚， 增加幼儿对足球的喜爱。举办这一亲子足球活动 ，参与人员是幼儿，和家长，主办方便是幼儿园。从亲子足活动中取一些素材视频可以做一些宣传宣传栏，网站等等，对足球文化的宣传，有效的发挥了亲子足球活动的设计意义。
3.3如何使幼儿在足球活动中寻找自信心
在幼儿时期，家长和老师的行为很容易影响到幼儿的，这关乎到幼儿能否健康的成长起着非常重要的作用，家长和老师的鼓励是不容忽视的。把一个良好的环境营造出来，创作一个积极快乐的足球活动氛围[3]，才能保证将由足球活动完美组织起来 ，
在组织游戏过程中并不是需要各种各样的游戏才能激发出幼儿对足球活动的兴趣 ，其实还需要家长和老师的引导 ，教师在和家长和幼儿一起进行游戏活动的时候，不但可以使幼儿有一个安全感，还可以提高幼儿一个学习兴趣。除此之外，幼儿的足球兴趣还能被家长和老师的语言调动起来 ，面对胆怯不敢接触新事物的幼儿，家长和老师可以用鼓励的眼神，对他“点点头”拍拍他的小脑袋，对幼儿说:‘xx你是最棒的，妈妈|老师相信你可以的加油”。用这样的方法在幼儿身边给他们加油，鼓励打劲儿。这样的方法会让幼儿更加有信心。不仅可以克服胆怯的心理，增强自信心，而且对足球活动也会有更加的兴趣。
3.4使幼儿了解足球游戏的历史
足球最早起源于中国古代，名字叫“蹴鞠”然而现代足球起源于中国。让孩子在参与足球兴趣运动中得到快乐，提高自信心，让足球更好的陪伴他们，为我国足球事业的崛起不断努力。
4结束语
当激发了幼儿对足球的兴趣时，把他们的学习积极性调动起来。让幼儿对学习足球感兴趣，对足球充满热爱。足球游戏化教育不仅仅是单纯的培养孩子对足球的兴趣[2] ，足球游戏化教育非常符合现代社会教育中对幼儿身心发展的方向。使得现代社会教育更加优化，更高效。因此，教师在进行游戏化教学的时候，也要注重培养幼儿的合作协调能力，创作能力，基本的技能等。在教育过程中要注意经验的总结。
参考文献
[1] 牛志睿. 幼儿足球教育游戏化课程的创新途径[J]. 当代体育科技, 2020, 010(009):108-110.
[2] 林燕仪. 浅谈幼儿足球课程游戏化的开发与实施[J]. 文科爱好者(教育教学), 2019(4).
[3] 龙腾. 基于幼儿游戏课程化背景下对幼儿足球教学的探析[J]. 灌篮, 2019, 000(016):P.208-209.