徐晓勇
江苏省启东中学 226200
【摘要】化学这门学科,是自然科学的其中一种,是引导人们直接认识人类物质生态世界、改造人类物质生态世界的主要科学途径。单是从这个字面上的解释上来就是"变化的科学"。化学理论如同任何物理一样,皆是认为只有自然科学的理论基础才是科学。化学物理是一门以生物实验化学为理论基础的现代自然科学。如今很多年轻人称生物化学学科为"中心科学",因为生物化学为部分自然科学分子学科的技术核心,如分子材料科学、纳米材料科技、生物化学。本文就高中化学高效课堂构建方法展开分析。
【关键词】高中化学 高效课堂 方法
【正文】对于教育,改革的呼声一浪高过一浪,改革的形式大同小异,改革的结果不尽相同。面对改革的浪潮,教育仍有一些问题。化学作为高中学习的一个重要的科目,也是必不可少存在一些问题。更好的学习化学可以更好的带领学生们认识自然科学,感受化学的的神奇,形成对知识的崇拜。
一、现如今的高中课堂现状
1.1教师教学内容枯燥乏味
现如今的教学方式相比几十年前大有不同，教育事业有了大大的发展。现在教育的发展已经可以保证每个青少年都有学上。但随之而出了一些问题，比如现在课堂内容量大，教师必须保证在一学期的时间里讲完多少内容，所以现在的内容就基本比较重要并且偏课本理论，这对于学生来说就显得些许枯燥乏味，让同学们失去兴趣，很难进入学习状态。
1.2学生积极性不高，发言不积极
在上课课堂上，教师很难照顾到每个孩子，所以能代表孩子积极听课的因素之一就是回答老师提出的问题，这样老师才会知道学生们有没有跟着课堂思考，有没有走进课堂，但现在学生们正是存在这个问题，上课走思，不及时跟着老师思考，越拉越多导致学生失去积极性，拉低课堂效率，使学生成绩下降。
二、构建高效进入课堂的具体措施.
2.1用有趣的教学形式引导
提高教学兴趣课堂教师可以利用教学图片将其带入整堂课程,这样不仅可以有效激发许多学生的课堂学习活动兴趣,使许多学生能够带着一种好奇心快速进入课堂学习活动状态,也可以有助于达到符合学校教师的课堂教学指导目标,从而真正达到高效进入课堂的引导。或者选择另一种有趣的形式，对于化学来说，物质与物质融合就可以发生反应，教师可以给同学们做一下小实验，用一些“小魔术”引导进入课堂。让广大中学生们亲身经历体验到并感受体会到共同参与学习社会应用化学的快乐,并且还能让学生们理解化学,贴近化学,爱上化学。
例如,高中化学专业必修一第三章有关金属化学及其有机化合物的第二节几种重要的金属化合物,像这种课，在上课前教师可以利用多媒体放映一些金属照片，比如有二氧化三铁，氧化铜，氧化钙等金属化合物。这样就可以让同学们通过图片浅层了解金属化合物，并且对整节课产生兴趣。或者绪言课中可给学生做一组化学魔术:将两瓶“白酒”(碳酸钠酚酞)混合后就变成了“红酒”，“红酒”中再加入另一种“白酒”(稀盐酸)，“红酒”立即变成了“汽水”(产生大量的气泡)，把“汽水”中产生的气体再通入另一种“白酒”中(石灰水)，“白酒”又变成了“牛奶”(有白色沉淀)，这样学生产生了浓厚的兴趣、强烈的探知欲望。
2.1发散学生思维,分组讨论活动课堂教学
讨论活动是一种自由并且重要的课堂学习活动方法,能够做到让广大学生在自由的学习空间中,表达他们最真实的学习感情,让他们亲身体验学习过程的美好,成功的喜悦,毕竟，人的智慧是有限的人类的智慧才是无限的。在此过程中,让大家都充分发挥自己的意见,并将大家意见将结合在一起,构成一个共同的答案,这不仅可以不通过老师每个人都发挥意见,避免了对老师的畏惧,同时,培养大家的团结精神。在一个小组,每个人都贡献一点责任,最后达到最优结果。
例如，老师将几个人分成一个小组，并对每个小组进行标写序号，与此同时，采取加分制进行鼓励。在课堂上遇到问题，教师可以给予一定的时间让他们充分讨论，在结束时，要求每组派一个代表来说出他们组的答案，说的正确或者与答案相近者给予加分在期末对于分数高的小组给予一点小小的奖赏，当然，必须做到赏罚分明，反之分数少的小组给予一点小小的惩罚。
【结束语】综上所述,高效课堂不是一种固有的模式,而是改革传统的教育模式,发展新型教育方式,培养栋梁之才。同时,高效课堂也不是一蹴而就的,而是长期师生的努力,建立一种以学生为主教师为辅的模式。教师课前备课,学生课前预习,老师倾情讲说,学生认真聆听并且思考,做好课后的及时复习,教师和学生一起努力,让课堂变得简单,变得快乐,让人在不知不觉的快乐中就学到了知识,不让人压力沉重。不让课堂死气沉沉。营造美好的课堂,建设书香校园。
【参考文献】
［1］周红江.借助"互联网+"化学信息化初中教学管理平台为您构建高效率的初中化学知识课堂[J].中国新通信,01,3(01):196-197.
［2］李宝乾.核心科学素养下载的初中化学高效实验课堂的体系构建问题研究[j].初中科学教育咨询(初中教育教学科研),00(1):30