郑珺瑛
福建省泉州市永春县吾峰中心小学
摘要：小学美术有着较多的教学形式，而版画则是一种将绘画和工艺紧密结合起来，不仅能带给学生新的学习体验，也能通过版画的形成来让学生了解到美术艺术的魅力。对此教师在教学过程中可将版画教学融入美术课堂，通过创新教学方法和整合课堂内容来优化美术教学，在提升课堂教与学效果的基础上充分提高学生对美术知识的理解和认知。本文立足于当前美术教学实际情况，就小学教师在教学中如何将版画教学融入美术课堂进行简单分析并提出相关教学想法。
关键词：小学美术；版画教学；实施策略
美术具有技能性、艺术性、良好的观感性特点，在小学教育中占的比重较大，且一直以来受到人们的重视。但现阶段的教师缺乏正确的美术教育理念，在课堂上过分强调美术的绘画技能，单纯的给学生讲授如何画出作品，这导致部分学生虽然作品画的不错，但缺乏对作品本质认识。因此教师要改变这一现状，可将版画教学和美术教育结合起来，分别从绘画技能和美术欣赏两个层面展开教学，在促使学生提高美术综合能力的基础上提升其美育基础。
一、创新教学方法，激发学生学习热情
传统的美术课堂教学方法古板生硬，缺乏必要的创新和美术学科特色，其教学效率不高，且有待创新。针对这个问题，教师在教学中要在传统教学方法的基础上创新课堂教学方式，可将版画引入美术教学课堂，将美术作品和内容的形式以趣味性的版画给学生呈现出来，同时可依据版画的特点来让学生欣赏和了解美术作品的本质，从而能有效的激发学生的美术学科学习热情。
如在《卡通大亮相》一课教学时，一般学生对于卡通人物都有着浓厚的兴趣，而这些卡通人物的构成教师可以版画的形式引入。在上课时教师可先和学生讨论其对那些卡通人物感兴趣，如海绵宝宝、奥特曼等，教师可要求学生回忆卡通人物长什么样子，并从线条、形体的角度来逐步的给学生渗透美术知识。在学生逐渐提起学习兴趣的时候，教师可将海绵宝宝和奥特曼里面的人物形体以版画的形式给学生呈现出来，同时要注意融入一些动画里的情节，如奥特曼打怪兽时的版画等，一般学生会表现出浓厚的学习兴趣。在这个基础上，教师再进一步将美术知识和版画内容充分的结合起来，既给学生教授美术绘画内容，也要给其融入美育知识，彰显美术学科的特色，从而有利于提高美术课堂的教学效果。教师在教学过程中创新课堂教学方法，以版画来逐步的导入课堂内容，能在较大的程度上激发学生对美术内容的学习热情。
二、依据课堂内容，优化版画呈现过程
版画学习对于学生的动脑、动手能力有较高的要求，通常需要学生先在脑子里构建出大致的外在形体，并从美术的角度去解析和绘画。
为保证学生对能以版画的形式来解析美术作品和更加深刻的了解美术知识，教师在教学中可基于课堂内容和现代化教学技术来给学生优化版画的呈现过程，让学生对美术作品能有一个清晰的认识，从而有利于加深其对课堂内容的理解。
如在《我爱校园》一课教学时，大部分学生对自己的学校是非常熟悉的，但少有学生从美术的角度来认识学校。对此在上课前教师要先从版画的角度来刻画校园，并融入一些美育知识，即学校为何要如此布景、有什么含义等。在学生对于校园有了较为全面的认识后，教师可结合微课教学技术以动画的形式来给学生呈现校园的版画模块，以立体的形式让学生充分的了解校园，同时能结合绘画、调色、布局等多方面和美术相关的知识来展开授课。在此基础上，教师再进一步要求学生尝试画出自己心中的校园，也可根据自己内心的想法作出相应的调整，教师也要及时的予以指导，从而能加深学生对课堂内容的认知。教师在教学过程中依据课堂内容以现代化的教学技术结合版画教学来给学生呈现出来，能在较大程度上为课堂增添新意。
三、贴近实际生活，感受版画艺术魅力
版画艺术的形成来源于实际生活，拥有着较大的艺术魅力。因此，教师在日常教学中也可从实际生活中汲取版画素材，并结合和版画相关的人物、故事或者经历等内容来和学生分享，让学生充分的了解版画的由来，并从美术的角度来给其讲述版画的艺术构成，使学生能充分的感受版画的艺术魅力，提升版画教学在美术课堂的教学效果。
如在《石头说话》一课教学时，在这节课教学时教师可搜集一些和石头有关的版画，并从其由来、形成、艺术特点等方面准备相关素材，也可结合浮雕的相关知识来和学生分享。在上课时教师可先给学生在多媒体设备上播放大量的石头版画，如井冈山上的浮雕画、红色革命中的人物版画等，通过大量生动形象的版画来吸引学生的眼球。然后教师可就每副版画的故事内容来和学生分享，如对于井冈山上的石头版画，教师可从共产党人当时在井冈山上的故事内容讲起，如吃水不忘挖井人的故事等，逐步的从井冈山人民如何感激毛主席、作版画纪念等故事上升到版画作品的美术特点，让学生逐步的感受到版画教学的美术意义，进而也有利于教师给学生教授相关的美术知识。教师在教学过程中依据课堂内容从实际生活中汲取相关素材，能充分的让学生感受到美术的艺术魅力。
总之，版画在美术学科教学中有着积极的意义，其的特点使得美术课堂充满活力。对此教师在教学过程中要正确认识到版画教学的艺术特点，结合课堂内容和学生的兴趣点来将其和美术教育融合起来，在充分提高美术课堂教学成效的基础上对学生进行美育教育，进而来提升学生的美术素养，促进其综合素养全面提升。
参考文献：
[1]宋阳. 版画教学在小学美术课堂中的实施问题[J]. 美术教育研究, 2014, 000(016):122-122.
[2]徐梦雅. 版画教学在小学美术课堂中的实施[J]. 好家长, 2015, 000(021):208-208.