申雪松
吉林省长春市东北师大附属实验学校 130117
【摘要】我国颁发的《基础教育课程改革纲要》明确且有针对性的指出了我国课程管理过于集中的问题，推出实行国家地方学校的三级课程管理，因此校本课程变得更重要。伴随着中国教育方面的发展，校本课程能彰显我国对思想政治教育的重视力度，能推动中国未来的进步。但目前思政课校本课程的开发还存在问题，学生缺乏自信与积极性，教师的方法不太合适，学校作为三级课程管理的其中一级，要在思想政治教育的校本课程上加大力度，改善当前校本课程存在的问题。
【关键词】思想政治课 校本课程 开发与评价
【正文】近年来，我国颁发了相关课程改革规定，进一步加深教育的重视度，提高了青年与人民群众的思想素质水平要求。校本课程响应与贯彻国家的教育政策，能加大思想政治的教育力度，在促进学生发展的同时也能助力学校与国家的发展。但思想政治课校本课程的开发也为我们提出了新的问题，学生的积极性不高，教师缺乏正确教育方法。校本课程的开发效果也需要我们去进行衡量与评价，因此，我们要进一步研究思想政治课校本课程的开发，积极解决问题。本文针对思政课校本课程的开发、评价进行了浅方面的分析。
一、思想政治课校本课程开发所存在的问题
1.1学生们缺乏积极性 课堂缺少实践活力
在思想政治课校本课程开展的同时，学生们没有正确对待校本课程，他们并没有理解到校本课程开展的目的。课堂上，学生们大多数缺乏积极性，畏惧于勇敢回答老师提出的问题，因此使思想政治课校本课程的课堂缺少活力。同时，也可能和学生的兴趣缺失有关系，一旦学生对思想政治知识不理解，那么就很难提起学生的学习兴趣，长时间下去，学生就会陷入恶性循环。一些学生缺乏实践能力，学生不敢实践或者不会实践都会让课堂“死气沉沉”，使思政校本课堂达不到预期效果。
1.2教师缺少正确方法 纠结错误教育观念
一些思想政治课教师在面对校本课程的开展时，可能会感到手足无措，一时不知道从何下手，缺少正确的教育方法，不能将教学效果最大化，在课堂上难以集中学生的注意力以及增强学生的积极性，导致学生的学习能力不能得到培养，不利于思想政治课校本课程的顺利开展。有些教师没有认识到正确的教育观念，对正确的教育观念理解太过于片面化，纠结于错误的教育观念中，他们单单教授学生课本知识，限制了学生的思想政治知识的学习范围，不利于学生的全面学习。
二、思想政治课校本课程开发的重要性
2.1培养学生思想政治及其他相关能力
思想政治课校本课程的开发，为学生学习思想政治课程提供了一个良好的平台。国家为学生提供了政策支持，教师为学生提供了知识来源，更加激励学生努力学习思想政治知识。因此，有利于学生们提高学习思想政治的积极性，对思想政治学科产生兴趣，与思想政治和谐相处。从思政课中学到理论知识或实践知识，提高学生的全面素质水平，培养学生其他能力，促进学生全面发展。
2.2为中国发展提供人才储备
思政课校本课程的开发能够补充学生从前在思想政治课的一些欠缺点，补充学生的思想政治知识漏洞，从而增强学生的思政学习能力，提高学生的思想素质水平，有利于学生树立正确的学习观念，能够进一步带动学生对于其他学科的学习动力，更有利于充实学生的自身。同时，思政课校本课程对于教师自身技能的要求提高，更能给学生提供称职的教师，有利于学生的学习。从远大意义上，思政课校本课程开发间接培养了学生的人生观、价值观、世界观，能为中国发展提供优秀的知识型人才。
三、思想政治课校本课程开发的改善措施
3.1教师提高个人素质 尽力改善教育方法
对于思想政治课校本课程的开发，思政教师有责任时时刻刻更新自己大脑中的相关知识，并且要提高自己的素质，给学生树立一个良好的教师、朋友形象，用自身的行动感化学生。扩大自身的思想政治知识储备的同时，进行高水平备课，提高课堂的教育质量，利用课本知识，结合课本知识实际生活，培养学生的实践能力，引导学生合作解题，增强学生的积极性，客观评价学生的努力成果，适当给予奖励，同时培养学生的学习兴趣，让学生更好地掌握课本知识，引导学生树立生活上的正确思想，提高自身综合思想素质能力，推动学生全方面发展进步。
例如：在高中思想政治课本《生活与哲学》学习马克思主义哲学的时候，教师可以在课前重温一次马克思等哲学家的哲学语句，根据语句规划哲学派别，让自己更好地掌握相关的哲学知识，提高自身素质水平。在课堂上引导学生回答问题，在客观角度上评价学生的答案，适当给予学生奖励。任课教师多多阅读哲学书籍，并向学生推荐自己受益匪浅的书本，让学生受到书籍感染，爱上哲学书籍，爱上思想政治。
3.2教师规划好思想政治课校本课程课堂
在思想政治课校本课程的开发中，任课教师要规划好课堂的每一分钟。讲下一节知识前，可以花出时间复习上节知识，巩固学生的知识记忆。在课堂上用热点时事当作分析的材料，吸引学生兴趣，让学生分析热点时事，既可以锻炼学生实践分析能力，也可以加强学生知识记忆，有利于课堂的高效化。
例如：在高中思想政治课本《政治生活》中国共产党这一单元里，教师可以培养学生的实践能力，让学生在上课前了解中国共产党自成立以来的重要历史事件，并邀请学生在课上对大家进行讲解，教师可以在课上播放相关新闻或历史视频，提起学生的兴趣，为课堂的开展提供活跃的氛围。任课教师还可以结合课本知识与实际生活，向学生讲述身边的优秀党员的光辉事迹，以此为材料来学习中国共产党的相关知识。
【结束语】在这一崭新的时代中，国家教育强国政策时时地地得到贯彻，我国制度要求中国青年的素质应是高水平，学校的教育要跟上国家进步、跟上时代变化的步伐。校本课程的开发势在必行，对思想政治课的重视加深是大势所趋。因此我们要落实行动，推动思想政治课校本课程开发的完善，增加学生的思想政治知识储备，让学生全面发展，让社会、国家看到课程开发的效果，为国家提供人才储备。
【参考文献】
[1]吴敏.思想政治课“校本课程开发”的支持策略[J].思想政治课教学,2012(01):13-14.
[2]张忠.中学思想政治课校本课程开发的价值[J].中学政治教学参考,2003(Z2):14-15.